基于翻轉(zhuǎn)課堂的植物生理學課程設(shè)計與創(chuàng)新

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摘要 翻轉(zhuǎn)課堂是信息化時代思維創(chuàng)新教學的產(chǎn)物，該教學方法強調(diào)以學生為中心和問題導向的教學理念。本項目根據(jù)授課學生的特點和地方特色骨干大學農(nóng)學類專業(yè)植物生理學課程的現(xiàn)狀，設(shè)計并實施了植物生理學課程翻轉(zhuǎn)課堂教學模式。通過課程設(shè)計和教學實施的創(chuàng)新，學生課程學習的積極性顯著提高，課堂氛圍活躍，學習效果明顯提高，但有20%左右的學生在新教學模式中提升效果有限。（剩余7304字）