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中圖分類號：G807 文獻標志碼：A文章編號：1008-3596（2025）03-0063-08
在“雙減”政策的引領下，課后體育服務已由全面推廣階段步人提質增效階段，其促進學生減負與身心健康發(fā)展的實踐價值亟待進一步挖掘[1]。當前，課后體育服務不僅面臨師資力量薄弱、運動風險顧慮、服務內容單一等傳統(tǒng)問題[1-2]，在引入青少年體育俱樂部后，又衍生出學科化培訓傾向、教育公平性缺失等新問題[3]。（剩余14210字）
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專業(yè)引領：體校參與中小學課后體育服務的可為、難為與何為
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