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摘 要：探究案例教學(xué)法在臨床實(shí)習(xí)睡眠呼吸暫停低通氣綜合征的應(yīng)用價(jià)值。方法：選取于2022年7月份至2023年6月份在我院呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)學(xué)生共66名，采用隨機(jī)分組法，每組33例。傳統(tǒng)講授法用于對(duì)照組，案例教學(xué)法用于觀察組。觀察兩組實(shí)習(xí)學(xué)生考核成績(jī)和實(shí)習(xí)綜合能力。結(jié)果：觀察組實(shí)習(xí)學(xué)生考核成績(jī)高于對(duì)照組，觀察組實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)綜合能力優(yōu)于對(duì)照組（P＜0.05）。（剩余4313字）
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案例教學(xué)法在臨床實(shí)習(xí)睡眠呼吸暫停低通氣綜合征的應(yīng)用
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