“三位一體”教學(xué)體系在機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)中的構(gòu)建研究

摘 要：機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要構(gòu)成部分，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思考能力的重要課程。但傳統(tǒng)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式，既不能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，也不符合早臨床、早科研的醫(yī)學(xué)教育要求。所以，我校采用動(dòng)物機(jī)能實(shí)驗(yàn)、人體機(jī)能實(shí)驗(yàn)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)“三位一體”的全新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，構(gòu)建此體系既可解決動(dòng)物福利問(wèn)題，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加主動(dòng)體驗(yàn)感，建立基礎(chǔ)與臨床的早期聯(lián)系。（剩余5788字）