威斯康星大學(xué)終身職后評審制度的發(fā)展與啟示研究

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【摘要】為彌補(bǔ)終身教職制度的缺陷，終身職后評審應(yīng)運(yùn)而生，一定程度上保證了美國高等教育的質(zhì)量。威斯康星大學(xué)終身職后評審制度在初創(chuàng)期面臨過度評審和資金成本的爭議，通過衍生出發(fā)展式評估，暢通溝通機(jī)制，強(qiáng)化資金保障來不斷完善該制度。這一制度的多元和包容性體現(xiàn)在其學(xué)術(shù)、教學(xué)和服務(wù)的評估標(biāo)準(zhǔn)上，不僅關(guān)注教師教學(xué)和科研能力，還強(qiáng)調(diào)教師對社會服務(wù)的貢獻(xiàn)；評審模式的清晰規(guī)范體現(xiàn)在其定期的評審周期和明確的評審標(biāo)準(zhǔn)，使得評審過程透明、公正；多元主體的參與則體現(xiàn)在教師同行、院系行政人員、校長、校董會等各方利益相關(guān)群體在評估過程中的實(shí)質(zhì)性參與，確保了評估的客觀性和公正性。（剩余21839字）