從“被動接受”到“主動探索”：中國精神融入思政課的實踐邏輯

——以“感動中國”精神品牌節(jié)目為例

摘 要：把中國精神蘊(yùn)含著真理的力量融入思政課，是教學(xué)創(chuàng)新的題中應(yīng)有之義。電視欄目“感動中國”以弘揚人物精神為主旨，通過節(jié)目設(shè)計，舞臺設(shè)計，主持人、感動人物、觀眾在被動灌輸與主動探索的三方互動中精彩呈現(xiàn)出一堂精神類教育的思政大課，為思政課創(chuàng)新提供了有益的借鑒。“感動中國”留給思想政治理論課工作者的啟示是：將中國精神融入思政課的教育教學(xué)實踐要基于特定主題，充分調(diào)動教育主客體各個因素，在解決各個因素的矛盾與沖突中實現(xiàn)教育目標(biāo)。（剩余8041字）