混合教學(xué)模式在高職動(dòng)物微生物與免疫技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中的探討

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摘  要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代混合教學(xué)模式把高職現(xiàn)代化信息技術(shù)有效地融合到動(dòng)物微生物與免疫技術(shù)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)上，以新的教學(xué)模式如MOOC、SPOC、翻轉(zhuǎn)課堂等，從“課堂教學(xué)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)”方面著手，融合課程思政將教學(xué)方法引入到技能教學(xué)體系中，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程實(shí)施、考核評(píng)價(jià)等進(jìn)行探索，取得一定的效果，以禽病防控實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“提供病料進(jìn)行病料觸片及美蘭染色”教學(xué)單元為例，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)的探討，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。（剩余6942字）