超越應(yīng)試思維的探究式科學(xué)教育

簡介

鄭永春中義務(wù)教育科學(xué)課程標準修訂組核心成員、中國科學(xué)院國家天文臺研究員。

隨著國家對科學(xué)教育的重視，各地開展科學(xué)教育的積極性得到了顯著提升。但同時也出現(xiàn)了用考試來衡量科學(xué)教育質(zhì)量、用學(xué)科教育來代替科學(xué)教育的傾向，相關(guān)部門有必要加以規(guī)范提醒。

科學(xué)教育不僅是傳遞知識，更是提升全社會的科學(xué)素養(yǎng)。作為科技工作者，我們有責任積極支持和參與科學(xué)教育，立足專業(yè)優(yōu)勢，配合學(xué)校教育，促進科學(xué)教育從“知識灌輸”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)變，為提升青少年科學(xué)素養(yǎng)貢獻力量。（剩余1234字）