基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與MUSIC學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的敘事護(hù)理培訓(xùn)對(duì)臨床護(hù)士的影響

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【摘 要】目的：探討基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論聯(lián)合MUSIC學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論構(gòu)建的敘事護(hù)理培訓(xùn)對(duì)臨床護(hù)士的影響。方法：于2024年2～6月選取某市6所醫(yī)院工作的80名護(hù)士為研究對(duì)象，采用隨機(jī)數(shù)字表法分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各40名，對(duì)照組接受常規(guī)分層次培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組基礎(chǔ)上接受基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論聯(lián)合MUSIC學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的敘事護(hù)理培訓(xùn)；比較兩組干預(yù)前后心理彈性[采用心理彈性量表（CD-RISC）]、總體幸福感[采用總體幸福感量表（GWB）]、離職傾向[采用離職傾向量表（IQS）]。（剩余7425字）