職業(yè)情境下社會工作服務學習何以可能？
——以粵北鄉(xiāng)鎮(zhèn)社工站示范建設專題課程實施為例1
打開文本圖片集
摘 要：服務學習理論由于對課程學習和社區(qū)服務的雙重關切，被視為一種有助于彌合我國社會工作理論與實踐、教育與實務割裂運行狀態(tài)，持續(xù)提升社會工作者（學生）的實務能力及其實踐有效性的可選教學模式。本文基于粵北鄉(xiāng)鎮(zhèn)社工站示范建設專題課程實施過程的行動研究，探究職業(yè)情境下開展社會工作服務學習的困境、過程及運作機制。（剩余16352字）