高校線上線下混合式教學場域中TBL教學法的應(yīng)用

打開文本圖片集

摘要：文章在總結(jié)高校線上線下混合式教學場域的特點及其對學生適應(yīng)性要求的基礎(chǔ)上，分析了高校線上線下混合式教學場域中采用TBL教學法的作用和必要性，結(jié)合課程教學周期開始前的準備階段、教學初期學生團隊創(chuàng)建階段、教學中期學生團隊運行階段和教學末期學生團隊調(diào)整階段，圍繞全方位提升學生認知、能力和情感水平，提出將學生團隊打造為“學習共同體”，從自我學習、深度學習和構(gòu)建生生、生師關(guān)系等方面提出了TBL教學法的具體應(yīng)用策略，并運用實際教學案例進行了說明。（剩余7216字）