教育中身體的遮蔽與回歸

摘要：身體是人之成為人的首要條件，是教育生發(fā)的邏輯起點(diǎn)。“以身為本”是新時(shí)代教育工作的邏輯基礎(chǔ)。身體的存在與人的生命本質(zhì)、認(rèn)知方式和實(shí)踐模式緊密相連。但在當(dāng)前的教育實(shí)踐中，身體被推置于靈魂、心靈的對(duì)立面，時(shí)常受到貶抑、冷落和規(guī)訓(xùn)，由此導(dǎo)致學(xué)生脆弱、個(gè)性缺乏、主體性式微等問(wèn)題?；诂F(xiàn)實(shí)呼喚和學(xué)科屬性，教育亟需回到身體的原點(diǎn)上，以關(guān)懷身體，增強(qiáng)學(xué)生的生命活力；重視身體，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)以及解放身體，煥發(fā)學(xué)生的主體精神等教育規(guī)定來(lái)重申身體的積極意義，實(shí)現(xiàn)教育中身體的回歸與在場(chǎng)。（剩余11141字）