目錄
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拉美考迪羅獨裁權力形成的文化根源
19世紀上半葉,拉美獨立運動如火如荼開展起來,戰(zhàn)火席卷整個西班牙美洲地區(qū),并最終摧毀了西班牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治,除古巴外的西屬美洲均獲得獨立。然而,獨立后的拉美并沒有像其北部鄰國美國那樣建立真正的民主共和制,而是形成了考迪羅獨裁統(tǒng)治,這是...
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克勞塞維茨與《戰(zhàn)爭論》
法國大革命撼動了歐洲舊的統(tǒng)治秩序,引起歐洲國家的干預,以英國、沙皇俄國、普魯士、奧地利為首的列強先后組織反法同盟,企圖撲滅大革命的烈火。拿破侖順勢而為,組織法國人民打敗一次次反法同盟,最終走上對外擴張的道路。克勞塞維茨作為戰(zhàn)爭的親歷者,總結...
封面文章
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第12課 近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張
? 素養(yǎng)奪標 ? 1. 通過學習美國獨立戰(zhàn)爭、拉丁美洲獨立運動以及拿破侖戰(zhàn)爭,理解這些戰(zhàn)爭與文化發(fā)展的關系,理解戰(zhàn)爭在文化碰撞中的作用。 2. 通過學習歐洲殖民者的文化侵略,認識文化侵略的危害以及殖民地、半殖民地國家的反應,認識到保存民族文...
同步課堂
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第12課 同步練習
一 單項選擇題 基礎訓練 1. 本杰明·富蘭克林在1784年寫道:“誠然,白人擁有掠奪印第安人和接管整個大陸的人數(shù)、組織和力量。但最后,白人發(fā)現(xiàn),他們已不知不覺地在自己的詞匯、文學、服裝、藥物以及他們所種植和消費的作物中接受了當?shù)?..
達標演練
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比較法學習近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張
歷史的比較研究主要指的是通過對歷史事件、歷史人物、社會思潮等多種歷史上的事物概念進行比較對照的方式,探求歷史事物概念中的共同規(guī)律和特殊規(guī)律的史學研究方法。它有利于培養(yǎng)歷史思維能力,提高歷史素養(yǎng)?!督鷳?zhàn)爭與西方文化的擴張》一課中,獨立戰(zhàn)爭后...
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還原歷史時空 把握階段特征
階段特征就是人類社會發(fā)展的不同歷史時期和每個時期的不同階段在政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、思想文化和國家關系等領域呈現(xiàn)的帶有普遍性的基本特點。通俗地講,是指一個歷史階段明顯不同于其他歷史階段的典型特點。 在唯物史觀指導下通過分析階段特征來解釋歷史現(xiàn)象...
能力提升
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