目錄

頭條作品

安諒小說(shuō)三題

黃六千 黃六千生了一個(gè)大胖孫子，黃老爸高興地抽著卷煙，直拍腿，大聲叫好，才過(guò)花甲之年，就有曾孫了，哪有不快樂(lè)的理由！熟識(shí)黃六千的，也都滿臉驚訝，連呼：“看不出，想不到！”黃六千滿打滿算，也不過(guò)四十上下，除了日曬風(fēng)吹，膚色暗沉之外，烏發(fā)茂密猶...

小說(shuō)精選

為貓留門

為貓留門，是陸萬(wàn)從做飛毛腿快遞員期間，收留了一只流浪貓后開(kāi)始的。 “古州南路榕樹(shù)巷十七號(hào)，收件人張定?！标懭f(wàn)拿起今天要送的最后一個(gè)包裹，一邊小聲念著信息，一邊取出筆，在包裹上寫(xiě)下粗大的張定二字和聯(lián)系電話的后四位號(hào)碼。 陸萬(wàn)送了兩年的快遞，他...

地球退燒藥

一、一場(chǎng)失而復(fù)得的雪 2060年，北京迎來(lái)了闊別30年的第一場(chǎng)雪。這一天，距離農(nóng)歷冬至僅剩一天，漫天飛雪讓整個(gè)城市煥然一新。人們奔走相告、歡呼雀躍，天安門廣場(chǎng)擠得水泄不通，父母攜手兒女涌入故宮，兩代人共享這場(chǎng)人生的首場(chǎng)瑞雪。 與此同時(shí)，天安...

散文現(xiàn)場(chǎng)

故鄉(xiāng)人物二題

篾匠 在黃泥河方圓數(shù)十里，最好的植被品類，除了滿山的柏樹(shù)外，就要數(shù)環(huán)繞村莊瘋狂生長(zhǎng)的竹林了。黃泥河人家，豬可能不喂，菜可能不種，可竹子，哪家都會(huì)栽個(gè)幾百上千籠的。每到春天，村莊里，河兩岸，到處翠綠一片，慈竹、楠竹、斑竹等一應(yīng)俱全，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的...

碧荷寫(xiě)意(外一篇)

在杭州，賞荷的最好去處自然是西子湖畔的曲院風(fēng)荷。 時(shí)序九月，似乎已經(jīng)錯(cuò)過(guò)賞荷的佳時(shí)，但當(dāng)我走進(jìn)曲院風(fēng)荷時(shí)，我不禁為碧荷動(dòng)靜曲折、奇妙絕美的動(dòng)人詩(shī)意所深深震撼。 雖然已是初秋，但院內(nèi)依然草木蔥蘢，滿目青翠。轉(zhuǎn)過(guò)彎彎曲曲小徑，邁上小巧玲瓏的石橋...

發(fā)燒記

父親發(fā)燒了。 那天他去蘇州城市學(xué)院北二門接我時(shí)，我開(kāi)始還沒(méi)察覺(jué)。一周不見(jiàn)，父母在校門外隔著鐵欄桿招手，視線里映射出邁著歡快步伐的我和咕嚕作響的行李箱。當(dāng)我坐上車，直到拉近距離才聽(tīng)見(jiàn)父親的聲音有些怪異，不算是沙啞，但有些低沉。你的聲音好像不太...

非虛構(gòu)

通城曲藝“雙雄”杜友農(nóng)、王強(qiáng)

二十世紀(jì)八九十年代，提起南通市文化館的杜友農(nóng)和文化宮的王強(qiáng)，熟悉群眾文化工作的同志無(wú)人不知，喜歡文藝的積極分子無(wú)人不曉。而他倆在南通曲藝工作的普及、推進(jìn)和發(fā)展中所作的貢獻(xiàn)更是不可磨滅，敬業(yè)精神令人敬佩?；诰壏?，我在曲藝道路上的跋涉，與兩位...

詩(shī)視界

蛙鳴，沸騰著一汪池水（組詩(shī)）

納涼 螢火蟲(chóng) 撞彎了月亮的腰 媽媽的芭蕉扇 扇出一個(gè)個(gè)千年古訓(xùn) 美麗的傳說(shuō) 喂肥了我的書(shū)蟲(chóng) 結(jié)滿孔融的梨 踏遍司馬光砸缸的碎片 如今 我把一個(gè)個(gè)童話 移植到兒孫們的鍵盤上 在互聯(lián)網(wǎng)上落地生根 夏夜 無(wú)情地 吞噬了村莊和田野 還有西山頂上的火...

樓頂上的菜園（組詩(shī)）

一顆露珠的自白 夜，黑透了 寂靜里，周圍透出微光 稻田高處 禾葉的尖刺是我的骨頭 用數(shù)小時(shí)的佇立 生長(zhǎng)血肉 靜候曙光 我的臉張力無(wú)窮 絢麗的清晨，我融入光明 只留下挺拔的骨架 樓頂上的菜園 爬上23樓 泥土大汗淋漓 在接近星辰的高處 種子夢(mèng)...

脫下亂哄哄的人世（組詩(shī)）

脫下亂哄哄的人世 伸出一只手。想拉住夏季的衣擺 太陽(yáng)有意睜大眼睛，瞧著 槐樹(shù)和楊樹(shù)上煩躁的知了 想叫停，阿珍翻山的思緒 她撫摸一下劉海，如輕輕地 按了按歲月的回車鍵 那年。眸光拽不住 一個(gè)背影，隔斷在匆匆的人流中 瞬間，站臺(tái)開(kāi)始下雨 雨滴落...

離歌（組詩(shī)）

在高鐵站 每支箭都有一顆離弦的心 箭頭锃亮，指向遠(yuǎn)方 木質(zhì)箭桿散發(fā)植物芬芳 這部分保留故土記憶，所以 要在尾部安上翅羽，防止偏離軌道 密密匝匝的高鐵站 人們聽(tīng)命于時(shí)鐘的指揮棒 匆忙、嚴(yán)苛、不講情面 所幸人的一生中，宇宙相對(duì)靜止 每個(gè)時(shí)刻都在...

故鄉(xiāng)的屋檐下（組詩(shī)）

一塊舊表 挖掘機(jī)鏟平最后一扇石墻 四合院利索地 卸下許久不愿意 消失的濃妝 一塊訂婚儀式時(shí)的手表 從雜草叢里露出斑駁的臉容 曾經(jīng)百年好合的祝福 被異鄉(xiāng)街頭的老式收音機(jī)打亂 那些喊著乳名的人 也逐漸消失 故鄉(xiāng)的屋檐下 仲夏來(lái)得比往年遲 翻過(guò)幾...

故鄉(xiāng)的小河（組詩(shī)）

故鄉(xiāng)的小河 我出生前它就在村邊流淌了 盤炕的土坯，老棗樹(shù)的年輪 和母親的乳汁 都藏著它的漣漪 所以，我一學(xué)會(huì)走路 就會(huì)唱歌、講故事 我無(wú)數(shù)回貼近它的浪花 它呼吸、脈搏 與我一樣的韻律 現(xiàn)在它是我折疊心底的鄉(xiāng)愁 無(wú)眠的夜晚我常捧出 借一兩盞酒...

一塊舊手表（組詩(shī)）

一塊舊手表 夢(mèng)寐以求的上海牌 陪我走過(guò)六十年 嘀嗒嘀嗒轉(zhuǎn)圈圈 循環(huán)往復(fù)不懈怠 媽媽的寵愛(ài)和提議 全家人勒緊褲腰帶 買表的錢攢了一年 終于滿足我的心愿 每當(dāng)我擦拭表盤 媽媽笑容浮現(xiàn)眼前 艱難困苦的歲月 最難熬是漫漫長(zhǎng)夜 它在黑暗中的嘀嗒聲 猶...

月亮和我（組詩(shī)）

月亮和我 在進(jìn)村的單行道 黑色的吉普 給白色的大眾，讓行 石階之下 水，靜靜流淌 我側(cè)身 坐上老人的摩托車 月亮躺在云里 我看著她，好像她也在看我 他說(shuō)我是新用家的孫女 月光照亮了他的白發(fā) 也照亮了我的面容 一路走來(lái) 都是稻谷剝落的聲音 在...

人間草木（組詩(shī)）

人間草木 他不是醫(yī)生，沒(méi)學(xué)過(guò)醫(yī) 但他認(rèn)識(shí) 魚(yú)腥草、車前草、益母草、蒲公英、馬齒莧…… 熟悉每一種草的特性，就像媽媽了解自己的孩子一樣 當(dāng)這些草瘋長(zhǎng)的時(shí)候，他會(huì)挎著自己編制的竹筐 一趟趟走向田間地頭，再一趟趟把滿滿的一籃 洗凈、曬干、收存 他...

呼嘯而至的夏天（組詩(shī)）

相見(jiàn)歡 呼嘯而至的不只是夏天，還有 穿城的高鐵 豫章城懷抱火爐，入夜之時(shí) 暑氣也未減退半分 當(dāng)我出現(xiàn)在到站大廳里，各地的方言 正在進(jìn)行接力 出站的人群如洪水，我站在 巨大的洪流中辨認(rèn)—— 那些泛著光的清澈 那些打馬歸來(lái)的翩翩少年 夜幕降臨西...

一場(chǎng)雪的來(lái)信（組詩(shī)）

一場(chǎng)雪的來(lái)信 把橫斜溢出的枝丫，層層壓低 把田野，及打開(kāi)心扉的草籽與棉花 悉數(shù)復(fù)制。牛羊的眼睛里 一片清亮，星光點(diǎn)點(diǎn) 越冬之后，冰雪消融 大地，再次舉起蟄伏的嫩芽與和煦 多年以后，回首那一場(chǎng)雪 守護(hù)光陰的信鴿，再次撲翅 掠過(guò)頭頂上方 五月，...

風(fēng)吹著屋檐下的風(fēng)鈴（組詩(shī)）

風(fēng)吹著屋檐下的風(fēng)鈴 風(fēng)吹著屋檐下的風(fēng)鈴 每一聲都那么刺耳 后山的紅楓 把滿腔的熱血交給了季節(jié) 晚霞映紅了故鄉(xiāng)的田野 此時(shí)，我抑制住心潮的澎湃 盡量不流露離別的愁 清明記 春風(fēng)一吹，故鄉(xiāng)的桃樹(shù) 綻放漫山遍野的紅 一條長(zhǎng)滿荊棘的小道 通向祖父長(zhǎng)...

西行

一 驅(qū)車踏碎夢(mèng)境里 萬(wàn)里的風(fēng)塵，不斷拔高的 天空，把視野拉長(zhǎng) 再拉長(zhǎng)，一直到看不見(jiàn)的 高度，有多高 萬(wàn)里，有多遠(yuǎn) 不斷移動(dòng)的地圖尺 一遍一遍告訴自己 變了，又變了 來(lái)自千年之前的風(fēng)沙 在等我，我也等了好久 我身上帶著黃海里的潮汐的 把月光的...

孤獨(dú)（外三首）

她身體里藏有一只猛虎 也住著一片荒野 發(fā)瘋時(shí)她想把猛虎放出來(lái) 撕咬某種比其更殘暴的東西 然后讓其逃之夭夭 安靜時(shí)她想把荒野取出來(lái) 種上一片松樹(shù) 讓它們固定流年般的飛沙 她更想讓風(fēng)從此停下腳步 只留下茫茫沉寂的綠 為一個(gè)幸福時(shí)刻所作的銘文 如...

秋天，帶孩子們 去看海（外三首）

說(shuō)好這個(gè)秋天帶你們?nèi)タ春?去看海的遼闊與壯美 去看海天一色和海天相接 許多次想象你倆 光著腳挽起褲管 在海灘上追，在海浪里笑 可我們最終回到了老家 我仰仰頭對(duì)你們說(shuō) 沒(méi)有海，就看看天吧 此時(shí)天空蔚藍(lán)，與海一色 白云無(wú)瑕，與鷗一色 再看看田野...

父親辭（外兩首）

父親，我又想您了 淚沾濕枕巾，開(kāi)成一朵孩時(shí)畫(huà)的花 那些年的父親節(jié)，您對(duì)這個(gè)從不感興趣 總是說(shuō)，生日是日子，節(jié)日也是日子 “我說(shuō)了，我的生日，不要給我買什么禮物！” 您把所有的日子，過(guò)得平實(shí) 裁縫，木匠，養(yǎng)豬養(yǎng)牛，飛雞走鴨 上山下田，播種插秧...

老地方（外四首）

我們像一片樹(shù)葉挨著另一片樹(shù)葉 那樣坐著 在陳舊的石凳上 談奧修、帕拉、尼采 這些舊了的人，卻讓我們的靈魂 活起來(lái) 喜歡此刻的生活 我們找到了內(nèi)心丟失的鑰匙 找到了大地臂彎 舉著卑微的心 風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)葉 像我們說(shuō)話時(shí)頭碰頭的樣子 另一種飛翔 ...

站在河邊，我是 一株蘆葦（外三首）

月影用雙手托著我的臉龐 用心儀進(jìn)行測(cè)量 她撒下朦朧的光 夜霧繚繞的錫林湖上 在秋波間歇中 仍飄飛著夜色的思想 我在憂傷中逃出寂寞 出去觀看世外景象 月上繁忙 我的思念還吊掛在 夜的枝頭 像蘆葦?shù)乃牖ㄒ粯影С?石緣給我與閨蜜的愛(ài) 一塊蘇尼特草...

大暑（外三首）

瓜農(nóng)用大大的蒲扇 搖晃著太陽(yáng) 西瓜敞開(kāi)笑臉 把清涼分給路人 蟬鳴，生于夏日 卻在林蔭間歇斯底里 驅(qū)趕周圍的涼意 太陽(yáng)把我的心曬爆了 把我的詩(shī)曬干了 入夜 用一杯伏茶解暑 割一塊夜幕 把星星包起來(lái) 哄它們?cè)琰c(diǎn)入睡 把太陽(yáng)也包起來(lái) 讓它明天晚點(diǎn)...

貨郎（外一首）

一頭挑著貨物 一頭挑著吆喝 走家串戶 大街小巷 一路走 一路喊 腳印繞過(guò)一村又一村 城市被喚醒 這條路啊 踩出了一片坑坑洼洼 那聲吆喝 總想在汗水里喊出甜味 有人購(gòu)買聲音里的苦澀 有人兌換腳底下的長(zhǎng)度 擔(dān)子變輕了 回家的路也變近了 此時(shí) 他...

古村落的影子 （外三首）

一生中，影子總是與我糾纏不休 停止、行進(jìn)中，影子總是緊隨我左右 在我的左右飄浮著、晃蕩著。即使躺平了 影子依在，且不會(huì)成靜止?fàn)?在一個(gè)老婦作舊的臉上，我讀懂了古村落 真的很古老，連影子都是古褐色的 古褐色的土墻，古褐色的家裝 古褐色的姿態(tài)，...

心上草原（外五首）

有興安嶺森林濤濤澎湃的影子 有山泉水淙淙流淌的痕跡 悄悄地，你就是這樣 在我的心上，輕輕訴說(shuō) 我的烏蘭毛都，我的杭蓋 我的興安，我的草原 有巍峨罕山最真誠(chéng)的護(hù)佑 有洮兒河水生生不息的祈禱 有了你，我心上的草原 我就深情地依偎在你 灑滿陽(yáng)光的...

每個(gè)人心里住著 一座寺廟（外三首）

風(fēng)，打翻了五味盒， 酸甜苦辣咸灑了一地。 雨，蒙住了雙眼， 揉碎了溫暖的記憶。 每月初一、十五， 踏著朝露，來(lái)到佛恩寺， 默默地與你禪坐， 與你呼吸。 可是，我找不到你， 高大的身影、慈祥的面容。 巴掌大的牌位里傳來(lái)， 你一聲聲親切的呼喚。...

夜色之外（外兩首）

癸卯年最長(zhǎng)的夜 滿懷傷痛與不甘，你走了 真正的生命早已被迫停止 離開(kāi)，或許是一種解脫 一場(chǎng)無(wú)妄之災(zāi) 青春靚麗封印于黯淡殘缺，自此凋謝 飽受病痛折磨的日日夜夜 是你苦難的一生 也是時(shí)刻叩擊殘害者心靈的達(dá)摩之劍 善惡有報(bào)是宇宙的準(zhǔn)則 一個(gè)背負(fù)著...

土豆花（外五首）

微信彈出消息 ——“昨天開(kāi)的土豆花……你看” 枝葉青翠 白色花瓣微顫 圍著金黃花蕾 像一穗長(zhǎng)翅膀的小玉米 閉眼咬上一口 和土豆排骨一樣柔軟 打開(kāi)所有的門 土豆，房子和人 是夏天 星子和石頭 一顆星子從天河墜落 冰河里散發(fā)光和熱 裹上時(shí)間的灰...

木匠（外五首）

一把刨子，一把卷尺 把父親埋進(jìn)木屑里 越來(lái)越瘦 那把鋒利的刨子 在光陰深處 越來(lái)越暗 二叔 二叔只是一個(gè)名詞 村里人東一句西一句 拼湊出的碎片 大哥那只被二叔拉傷的胳膊 是二叔曾經(jīng)來(lái)過(guò)的佐證 十九歲的二叔為追趕一只活潑的蝴蝶 把家安在 窄窄...

處暑（外兩首）

烏云投放的影子里 親人們種植過(guò)水稻的地方 又開(kāi)始發(fā)芽 蝙蝠不聲不響 撲滅身上的火焰 我掃攏灰燼 準(zhǔn)備新一次的頌詞 夏日 螞蟻搬運(yùn)糧食、面包屑 碎肉、骨頭和落日 從春天的第一朵花開(kāi)始 結(jié)束于鋼鐵生銹 八月十五 和母親相隔八百多公里 和兒子相隔...

機(jī)會(huì)（外兩首）

因?yàn)槟貌怀鲆豢诖吡?最終沒(méi)能與那女子結(jié)婚 機(jī)會(huì)一旦錯(cuò)過(guò) 就再也沒(méi)有光臨 雨洗不掉終生的悵惘 風(fēng)蕩不開(kāi)心中的悔恨 事情已向反方向發(fā)展 你為什么還要苦苦追尋 單相思 你于無(wú)意中看到她 便驚為天人 她的回眸一笑 讓你再也不能安分 一個(gè)友好的暗示...

秋葵花（外兩首）

先開(kāi)花，抑或先結(jié)果 在我眼里不過(guò)是守候你跨季節(jié)花期的信物 魔芋集體點(diǎn)燃斗笠狀葉莖，抵御烈日灼心 而你，一襲淺紫打底，用含苞待放的粉嫩 丈量這個(gè)加長(zhǎng)版夏天火燒火燎般恒久 水渠邊、后院草木葳蕤里，掩飾你 與生俱來(lái)的遺世獨(dú)立，與田野魔芋、瓜苗 和...

畫(huà)畫(huà)的姑娘（外兩首）

姑娘手中的畫(huà)筆 調(diào)試著畫(huà)板上的色彩 欲將調(diào)濃一個(gè)人的心情 先畫(huà)上鮮嫩的葉片 像青春的自己 在一片荷塘上搖曳 再畫(huà)上一朵荷花 像自己的臉蛋 讓醉意留在大地的臉上 不經(jīng)意間，姑娘落在畫(huà)面上 搭上羞紅的羅裙 讓自己成為畫(huà)中人 徜徉在山水之間 這不...

更俗劇院

青春之歌

簡(jiǎn)介：該劇通過(guò)中國(guó)石油大學(xué)（北京）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生孟菲參與援疆教育的優(yōu)秀事跡，展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)石油大學(xué)（北京）青年大團(tuán)員學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和風(fēng)采。 時(shí)間：2008年、2013年、2023年 地點(diǎn)：北京奧組委志愿者部、克拉瑪依康城小學(xué)、克拉瑪依三中、社...

文學(xué)評(píng)論

中西思維差異對(duì)翻譯的影響

在全球化背景以及中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的背景下，傳播中國(guó)文化，講好中國(guó)故事是十分重要的。為了讓世界更好地了解與認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化，需要有效地將中華五千年的文化積淀和當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為國(guó)際社會(huì)能夠廣泛理解并接受的敘事。 然而，這一過(guò)...

從《百行章》看儒釋道文化的沖突與交融

敦煌蒙書(shū)是現(xiàn)今敦煌寫(xiě)本中極其重要的一部分文化財(cái)富，《百行章》作為道德類蒙書(shū)的代表之一，以儒家思想為主，雜糅了佛教、道教的優(yōu)秀思想，具有豐富的思想文化內(nèi)涵。而《百行章》中豐富的文化內(nèi)容展現(xiàn)了特定時(shí)代背景下多元文化的沖突與交融，本文對(duì)《百行章》...

情態(tài)系統(tǒng)視角下對(duì)《白象似的群山》女性話語(yǔ)權(quán)的解讀

《白象似的群山》發(fā)表于1927年，是海明威著名短篇小說(shuō)。主要講述了在20世紀(jì)，一對(duì)美國(guó)男女在西班牙一火車站酒館等車期間就墮胎展開(kāi)了對(duì)話。人物對(duì)話運(yùn)用了大量的情態(tài)詞，蘊(yùn)含了人物的話語(yǔ)權(quán)。本文借助系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)情態(tài)系統(tǒng)視角，對(duì)小說(shuō)中男女主人公的...

從公共行政學(xué)角度看希臘羅馬神話背后的管理體系

緣起 一、神話起源 當(dāng)卡西爾探討解讀神話本質(zhì)的過(guò)程中，他強(qiáng)調(diào)了神話的雙重性質(zhì)：是理性概念性結(jié)構(gòu)與感性感知性結(jié)構(gòu)的結(jié)合，依賴一種明確的感知方式，以其特有的方式去判斷或解釋世界。神話展現(xiàn)了古希臘人生活的縮影，反映了他們對(duì)世界的理解和思考模式，揭...

《了不起的蓋茨比》中色彩意象的象征意義

小說(shuō)《了不起的蓋茨比》是美國(guó)作家弗朗西斯·司各特·菲茨杰拉德的經(jīng)典作品，刻畫(huà)了20世紀(jì)20年代美國(guó)社會(huì)的紙醉金迷。當(dāng)時(shí)物欲泛濫、酒池肉林的消費(fèi)主義生活，營(yíng)造出“美國(guó)夢(mèng)”已實(shí)現(xiàn)的假象。作者用富有象征意義的各種豐富色彩描寫(xiě)了...

朱迪斯·赫爾曼創(chuàng)傷理論視角下對(duì)《使女的故事》中奧芙弗雷德的創(chuàng)傷解讀

作者瑪格麗特·阿特伍德的作品大多關(guān)注女性所遭受的壓迫和創(chuàng)傷，歌頌女性的力量，《使女的故事》便是她最優(yōu)秀的代表作之一。對(duì)該作品已有的研究多從生態(tài)主義、極權(quán)主義等角度來(lái)論述，鮮有從創(chuàng)傷理論視角對(duì)其分析。本文試圖從創(chuàng)傷理論的視角來(lái)對(duì)主人...

藝術(shù)評(píng)鑒

紀(jì)錄片《天山腳下》的風(fēng)景敘事對(duì)集體記憶的建構(gòu)

作為一個(gè)多民族“大雜居小聚居”的生活空間，新疆幾乎涵蓋了中國(guó)所有的地貌特征，山川河流、草原牧場(chǎng)與各民族的文化、習(xí)俗、品格緊密相連，又蘊(yùn)含著中華文明中一些最基本的內(nèi)核。自然景觀為新疆題材紀(jì)錄片提供了生動(dòng)豐富的材料，并成為敘寫(xiě)新疆故事不可或缺的...

讓·菲利普·拉莫歌劇的戲劇美學(xué)

讓·菲利普·拉莫（Jean-Philippe Rameau），法國(guó)理論家，鍵盤樂(lè)器演奏家，以及巴洛克時(shí)期最具影響力的作曲家之一，繼呂利之后對(duì)法國(guó)歌劇作出了重要貢獻(xiàn)。拉莫的歌劇作品展示了切分、三連音等復(fù)雜的節(jié)奏，融于和聲框...

為傳承中國(guó)音樂(lè)而作

近年來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在中國(guó)文化中的價(jià)值不斷凸顯，學(xué)界以及大眾對(duì)中國(guó)音樂(lè)的關(guān)注度不斷提升，與之相關(guān)的學(xué)術(shù)專著和文獻(xiàn)層出不窮。但想要讀懂這些資料需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)，它們主要面向的讀者群體是專業(yè)的音樂(lè)研究者，對(duì)于廣大音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)專業(yè)...

舞臺(tái)音響的作用及舞臺(tái)音響師應(yīng)具備的素質(zhì)

舞臺(tái)音響是舞臺(tái)表演藝術(shù)中的一部分，與音樂(lè)、道具、燈光、舞臺(tái)等占據(jù)同等重要地位，被視為整個(gè)舞臺(tái)藝術(shù)演出的重要核心，發(fā)揮著烘托舞臺(tái)氣氛、深化主題表達(dá)等作用，直接決定著舞臺(tái)表演藝術(shù)的最終呈現(xiàn)效果。自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，群眾的生活水平與審美需求不斷提...

箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》名家與個(gè)人演奏差異分析

《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》是由王昌元在1965年創(chuàng)作而成的一首古箏獨(dú)奏曲，此曲作為古箏曲目中的經(jīng)典廣為流傳。本文對(duì)此從時(shí)代背景、演奏技法及藝術(shù)表現(xiàn)角度出發(fā)來(lái)分析曲目演奏，并選取名家王中山老師演奏的版本與自己實(shí)踐演奏的作品作出分析。 《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的作者與作曲背...

史韻文廊

明清時(shí)期中國(guó)城市文化與生活方式的演變

明清時(shí)期中國(guó)正經(jīng)歷著歷史的重大轉(zhuǎn)變，城市的面貌在政治、經(jīng)濟(jì)及文化等各個(gè)領(lǐng)域均出現(xiàn)了明顯變革。作為封建時(shí)代的晚期階段，明清的城市文化及日常生活展現(xiàn)出與先前時(shí)代鮮明的差異，尤其是在政治制度、社會(huì)構(gòu)造和文化活動(dòng)等領(lǐng)域。此研究的目標(biāo)在于，通過(guò)全面探...

清代江南地區(qū)女性不同時(shí)期的發(fā)型特點(diǎn)

江南地區(qū)依靠水陸俱優(yōu)的地理位置及交通條件，成為中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展最迅速的地區(qū)之一，也是全國(guó)商業(yè)貿(mào)易的中心區(qū)域，江南的繁華吸引了一批達(dá)官顯貴、豪商巨賈、名士文人聚居于此，江南地區(qū)的流行風(fēng)尚也不斷推陳出新，也使得各地的人們皆以效仿江南的樣式為尚。...

新時(shí)代書(shū)院制視域下朋輩榜樣教育的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐探索

在現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境中，教育的目的不僅局限于簡(jiǎn)單地傳播知識(shí)，更為關(guān)鍵的是在培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)方面，特別是在社會(huì)責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)力方面。書(shū)院制度作為一個(gè)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、但又充滿活力的教學(xué)架構(gòu)，在現(xiàn)代社會(huì)背景下獲得了全新的詮釋和發(fā)揚(yáng)。在這個(gè)學(xué)習(xí)體系里，學(xué)生不僅...

生命語(yǔ)文視域下語(yǔ)文教師人文素養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)的路徑探析

教育的根本尺度、根本目的是“以人為本”，即為了“人”的存在和發(fā)展。這決定了生命語(yǔ)文教育是為生命而為，同時(shí)也是用生命而為的教育。語(yǔ)文教學(xué)改革呼喚更有活力、有生命力的教學(xué)，這需要一批具備人文素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的語(yǔ)文教師。人文素養(yǎng)作為語(yǔ)文教師內(nèi)在精神...

課程思政背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略

在當(dāng)前教育背景下，課程思政已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、傳承文化的重要途徑。如何在閱讀教學(xué)中融入思政元素，成為當(dāng)前教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文以《出塞》和《涼州詞》為例，探討課程思政背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的...

黨史教育融入高中思想政治課教學(xué)的實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)。要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！备咧袝r(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生成才的重要...

圖像敘事視域下大學(xué)生黨史教育路徑優(yōu)化探析

以圖像符號(hào)為樣態(tài)形式的視覺(jué)文化不僅改變著人們認(rèn)識(shí)世界的方式，也在構(gòu)建當(dāng)下的社會(huì)生活圖景，在黨史教育方面亦是如此。圖像媒介的發(fā)展一方面推動(dòng)著黨史教育常態(tài)化，成為黨史教育創(chuàng)新發(fā)展的重要載體；另一方面又出現(xiàn)圖像敘事表象化、娛樂(lè)化、碎片化等現(xiàn)象，由...

人工智能賦能高校文學(xué)教育的現(xiàn)狀、風(fēng)險(xiǎn)與發(fā)展路徑

隨著人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，國(guó)內(nèi)高校教育領(lǐng)域的各個(gè)方面正經(jīng)歷著深刻的變革。人工智能（AI）不僅提升了高校教育的效率和質(zhì)量，還為教育形式和內(nèi)容帶來(lái)了全新的可能性。本文將從以下兩個(gè)方面深入探討人工智能在文學(xué)教育中的應(yīng)用：人工智能賦能高校教育的現(xiàn)...

高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)策略研究

語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，而整本書(shū)閱讀作為語(yǔ)文教育的核心內(nèi)容之一，對(duì)于提升學(xué)生的思維能力、情感體驗(yàn)和審美素養(yǎng)具有重要意義。因此，深入探討高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。 整本書(shū)閱讀及其特...

文化視角

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的時(shí)代背景和基本內(nèi)涵 一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的時(shí)代背景 第一，國(guó)內(nèi)環(huán)境。和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，盡管當(dāng)前世界形勢(shì)復(fù)雜，局部動(dòng)蕩仍有發(fā)生，但是從整體發(fā)展情況來(lái)看，國(guó)際上的環(huán)境是趨于和平穩(wěn)定。各個(gè)國(guó)家為了自身...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

課程教育是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效載體，而后者是初中語(yǔ)文教學(xué)改革的有效支撐，利于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信等學(xué)科核心素養(yǎng)，讓教學(xué)回歸育人的本質(zhì)。但中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透復(fù)雜煩瑣，存在文化資源的利用范圍局限與利用形式單一、教學(xué)評(píng)價(jià)方...

文化背景下的中職語(yǔ)文教學(xué)策略

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育理念的日益深化，我國(guó)職業(yè)教育在國(guó)家教育體系中的地位和作用日益凸顯。自2021年以來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策文件，明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。例如，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索

學(xué)科教學(xué)是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效渠道，而優(yōu)秀文化是課堂教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，確保了融合教育的可行性。教師需要契合素質(zhì)教育和新課改的要求，深入挖掘教材中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素，適時(shí)適度地融入科學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)的落地，值得深...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年思政教育的價(jià)值與路徑

在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民創(chuàng)造了豐富多彩的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中蘊(yùn)含著重要的思想政治教育價(jià)值。習(xí)近平總書(shū)記指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！痹谛聲r(shí)代，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的教...

紅色文化資源賦能高校思政課程內(nèi)容體系建構(gòu)策略

隨著全球化的深入發(fā)展，高校思政教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。紅色文化資源作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命、改革、建設(shè)過(guò)程中形成的重要精神財(cái)富，為高校思政課程內(nèi)容體系的建構(gòu)提供了豐富的素材和深刻的內(nèi)涵。本文主要探討紅色文化資源如何賦能高校思政課程內(nèi)容...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治課教學(xué)的實(shí)踐途徑

在全球化背景下，文化自信已成為國(guó)家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的靈魂，其豐富的內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有不可忽視的影響。然而，當(dāng)前高校思想政治課教學(xué)中，傳統(tǒng)文化的融入程度仍顯不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解停留在表面，未能深刻體會(huì)其...

數(shù)智融合驅(qū)動(dòng)下高職院校思政課教學(xué)創(chuàng)新的路徑

教育數(shù)智化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。這些都從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和新時(shí)代中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展的高度對(duì)數(shù)智化教育進(jìn)行布局規(guī)劃，為進(jìn)一步做好新時(shí)代高職院校教育數(shù)智化工作指明了方向。高職院校作為培育綜合型、專業(yè)型及實(shí)踐型人才的...

基于文化的初中道德與法治表現(xiàn)性評(píng)價(jià)探索

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)作為現(xiàn)階段被廣泛應(yīng)用的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，其主要的特征包括以下幾方面：其一，強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)?；谖幕某踔械赖屡c法治課程教學(xué)重視教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)感較強(qiáng)，在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)中側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)的觀察、記錄與分析...

基于地域文化的大學(xué)英語(yǔ)課程思政實(shí)施路徑

立德樹(shù)人是當(dāng)前教育的根本任務(wù)，課程思政是在所有課程中實(shí)施育人措施的綜合理念，旨在構(gòu)建全員、全程、全方位的育人格局，使各類課程與思政課程同向同行，形成育人協(xié)同效應(yīng)。課程思政培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷，提升公德意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新...

課程思政理念融入大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)課程教學(xué)實(shí)踐路徑

“課程思政”是指思想政治教育寓于課堂、融入專業(yè)課、通識(shí)課的教育實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)課程具有人文性和審美性特點(diǎn)，在課程思政理念融入過(guò)程中，在知、情、意、行等多要素協(xié)同融合方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)課程思政的目的，必須立足該...

多元文化社會(huì)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒有意義學(xué)習(xí)的影響

隨著全球化進(jìn)程的加快和社會(huì)的不斷進(jìn)步，多元文化教育成為各國(guó)教育政策的重要組成部分?！吨袊?guó)教育現(xiàn)代化2035》明確提出，要重視不同文化背景學(xué)生的教育，促進(jìn)教育公平和社會(huì)和諧。在這一政策背景下，幼兒教育作為教育體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量和...

高考日語(yǔ)社會(huì)文化常識(shí)考題的命題特點(diǎn)及其教學(xué)啟示

高考日語(yǔ)中的“日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”部分不僅評(píng)估考生的語(yǔ)言能力，還考查其對(duì)日本社會(huì)文化常識(shí)的理解。文章通過(guò)對(duì)2001年至2023年高考日語(yǔ)中的日本社會(huì)文化常識(shí)考題進(jìn)行分析，探討其命題特點(diǎn)。結(jié)果顯示，盡管此類考題數(shù)量較少，遠(yuǎn)低于詞匯和語(yǔ)法題，但命題內(nèi)...

基于柏林教學(xué)模式的“德語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”課程思政建設(shè)探析

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“參與全球治理需要一大批熟悉黨和國(guó)家方針政策、了解我國(guó)國(guó)情、具有全球視野、熟練運(yùn)用外語(yǔ)、通曉國(guó)際規(guī)則、精通國(guó)際談判的專業(yè)人才?！边@一論述為新時(shí)代外語(yǔ)類人才培養(yǎng)和課程思政建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。思想政治教育是塑造中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)...

傳統(tǒng)文化中中醫(yī)護(hù)理理論的傳承與創(chuàng)新發(fā)展

在悠久的歷史長(zhǎng)河中，中醫(yī)護(hù)理理論猶如一顆璀璨的明珠，閃耀著獨(dú)特的光芒。它深深扎根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的肥沃土壤，汲取著哲學(xué)、倫理、人文等多方面的養(yǎng)分，逐漸形成了一套完備且極具特色的理論體系。中醫(yī)護(hù)理理論承載著古人的智慧與經(jīng)驗(yàn)，歷經(jīng)歲月的洗禮而歷久...

傳統(tǒng)音樂(lè)在中老年人群中的傳播發(fā)展策略

傳統(tǒng)音樂(lè)作為中華民族的文化瑰寶，承載著豐富的歷史信息和文化價(jià)值，是連接過(guò)去與未來(lái)的重要紐帶。在中老年人群中，傳統(tǒng)音樂(lè)不僅是情感的寄托，更是文化認(rèn)同和傳承的重要載體。然而，在現(xiàn)代社會(huì)的快速變遷中，傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，探討...

數(shù)字賦能壯繡非遺文化保護(hù)和傳承策略

近年來(lái)，隨著全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)的加速崛起，其已深度滲透并重塑了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的各個(gè)層面，成為我國(guó)“十四五”規(guī)劃期間推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。在此背景下，廣西壯族自治區(qū)憑借其獨(dú)特的民族多樣性和文化多元性優(yōu)勢(shì)，積極探索并實(shí)施“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下...

目的論視角下黨的二十大報(bào)告文化負(fù)載詞英譯策略分析

習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上作了《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗》的報(bào)告，其展示了新時(shí)代背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨的使命任務(wù)，引領(lǐng)中國(guó)人民全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。作...

鄉(xiāng)村振興背景下荊楚元素在農(nóng)產(chǎn)品電商品牌設(shè)計(jì)中的應(yīng)用策略

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施為農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇，也對(duì)農(nóng)產(chǎn)品電商品牌設(shè)計(jì)提出了新要求。荊楚文化底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵豐富，將其元素融入農(nóng)產(chǎn)品電商品牌設(shè)計(jì)，有助于提升品牌辨識(shí)度和文化附加值。本文在梳理農(nóng)產(chǎn)品電商品牌設(shè)計(jì)新趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討荊楚元素在農(nóng)...

鄉(xiāng)村振興背景下七星村農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)原則與策略及農(nóng)旅融合模式探討

“七星綠源”農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的原則 在以視覺(jué)為主的信息社會(huì)，利用包裝設(shè)計(jì)這一重要視覺(jué)語(yǔ)言，助力農(nóng)產(chǎn)品附加價(jià)值的提升，是農(nóng)產(chǎn)品銷售至關(guān)重要的一步。包裝的整體形象與包裝的造型設(shè)計(jì)緊密相關(guān)，而包裝結(jié)構(gòu)是構(gòu)架包裝形態(tài)的主體，兩者皆是包裝設(shè)計(jì)的重要組成...

朋輩作用在優(yōu)化大學(xué)生宿舍文化氛圍中的實(shí)踐與探索

朋輩作為同齡人中的佼佼者或具有影響力的個(gè)體，其言行舉止對(duì)周圍同學(xué)具有顯著的示范效應(yīng)和帶動(dòng)作用。在大學(xué)這一特定階段，朋輩關(guān)系超越了簡(jiǎn)單的同學(xué)情誼，成為一種集學(xué)習(xí)、生活、情感交流于一體的多維度聯(lián)結(jié)。它不僅是大學(xué)生活中不可或缺的一部分，更是促進(jìn)大...

墨西哥國(guó)際中文教育與華文教育對(duì)比融合研究初探

自2004年海外第一所孔子學(xué)院成立以來(lái)，國(guó)際中文教育迎來(lái)了飛速發(fā)展。隨著2019年首屆“國(guó)際中文教育”大會(huì)的召開(kāi)，國(guó)際中文教育迎來(lái)了新的發(fā)展時(shí)期。伴隨著學(xué)科名稱的演變、國(guó)內(nèi)管理機(jī)構(gòu)的調(diào)整、中文等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的推出等一系列變革舉措，有業(yè)內(nèi)學(xué)者認(rèn)為世...

藝教縱橫

翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

翻轉(zhuǎn)課堂作為一種高效教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)的是將傳統(tǒng)課堂教學(xué)程序翻轉(zhuǎn)，將課上教學(xué)內(nèi)容翻轉(zhuǎn)到課前自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完成，而在課堂教學(xué)中主要針對(duì)課前學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣既能訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又能提高課堂教學(xué)的效率。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音...

小學(xué)音樂(lè)低年段唱游活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路與實(shí)施策略

隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)逐漸注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。在小學(xué)低年段音樂(lè)教育中，唱游活動(dòng)以其獨(dú)特的魅力，深受學(xué)生的喜愛(ài)。本文旨在探討小學(xué)低年段唱游活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施策略，并結(jié)合具體教學(xué)案例進(jìn)行說(shuō)明，對(duì)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐有一定的參...

基于核心素養(yǎng)視域下高校音樂(lè)教育提升學(xué)生審美能力的途徑

近年來(lái)，隨著高校教育改革不斷加深，核心素養(yǎng)的重要性被廣大教育者關(guān)注。以音樂(lè)學(xué)科為例，高校音樂(lè)教育不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本樂(lè)理知識(shí)，并學(xué)會(huì)相關(guān)的技能，而且要引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)學(xué)科領(lǐng)域的核心素養(yǎng)，進(jìn)一步提升自身的音樂(lè)審美能力。傳統(tǒng)的音樂(lè)教育側(cè)重于知...

音樂(lè)美育與高校思想政治教育的融合

音樂(lè)美育與高校思想政治教育的融合不是簡(jiǎn)單的相加，而是一種深層次的相互滲透，兩者似乎相互獨(dú)立沒(méi)有任何聯(lián)系，然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是緊密聯(lián)系在一起的。本文從分析音樂(lè)美育與高校思想政治教育關(guān)系的基礎(chǔ)入手，通過(guò)理論、實(shí)踐相結(jié)合找到兩者融合的共同點(diǎn)，并...

新文科視閾下音樂(lè)教育碩士人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

在新文科教育理念崛起的背景下，音樂(lè)教育碩士課程設(shè)置迫切需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科進(jìn)步。目前的課程設(shè)置中存在著學(xué)科融合不充分、實(shí)踐環(huán)節(jié)不強(qiáng)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)缺失的現(xiàn)象。為了優(yōu)化課程體系，文章提出了加強(qiáng)跨學(xué)科融合、加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)以及重視創(chuàng)新思維的...

課程思政背景下紅色主題聲樂(lè)課程改革探索

隨著新時(shí)代的到來(lái)，高等教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。課程思政作為新時(shí)代教育的重要理念，強(qiáng)調(diào)將思想政治教育貫穿于各門課程的教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)如今紅色主題的聲樂(lè)課程作為高等教育中的一門特色課程，其教學(xué)內(nèi)容與思政教育的理念...

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在社會(huì)音樂(lè)教育中的應(yīng)用方式

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法（Orff Music teaching method）是一種以音樂(lè)、肢體動(dòng)作、歌唱及打擊樂(lè)器等多種藝術(shù)形式的綜合性教學(xué)方法。社會(huì)音樂(lè)教育是指在非正式教育環(huán)境中，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)個(gè)體及音樂(lè)學(xué)習(xí)和文化發(fā)展的方式。研究奧爾夫音樂(lè)...

重視學(xué)習(xí)激勵(lì)，讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂充滿活力

小學(xué)美術(shù)教育作為美育的重要組成部分，其教學(xué)目標(biāo)已超越單純的繪畫(huà)技能傳授，轉(zhuǎn)而聚焦于學(xué)生審美感知、藝術(shù)創(chuàng)造與情感表達(dá)的全面發(fā)展。然而，傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的慣性影響，使得部分小學(xué)美術(shù)教學(xué)仍面臨學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度低等問(wèn)題。因此，探索有效的...

基于學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)智慧課堂教學(xué)路徑

在當(dāng)代教育環(huán)境中，小學(xué)美術(shù)教育的開(kāi)展不應(yīng)僅僅關(guān)注對(duì)學(xué)生自身美術(shù)知識(shí)與美術(shù)技能的傳授，更需要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。智慧課堂作為教育信息化發(fā)展的產(chǎn)物，為小學(xué)美術(shù)教育開(kāi)展提供了嶄新的教學(xué)平臺(tái)與手段。對(duì)此，本篇文章將從小學(xué)美術(shù)智慧課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)、新...

基于“以美育人”理念的小學(xué)美術(shù)課堂情境創(chuàng)設(shè)路徑

新課改核心素養(yǎng)對(duì)課堂授課提出了一定的要求，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，從只注重知識(shí)教學(xué)形式過(guò)渡到更加注重客觀展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生以美術(shù)課堂問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，逐漸深入把握美術(shù)學(xué)習(xí)中的多種藝術(shù)美感、價(jià)值意蘊(yùn)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)理解水平，并在自...

趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略

趣味性教學(xué)模式的核心策略如游戲化學(xué)習(xí)、故事講述和角色扮演，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活及個(gè)人興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅具有教育價(jià)值，更增添了樂(lè)趣。本文通過(guò)實(shí)地考察與實(shí)證分析，著重探討這種模式如何變革傳統(tǒng)美術(shù)課堂的結(jié)構(gòu)及師生互動(dòng)方式。研究...

小學(xué)美術(shù)課程中的“教·學(xué)·評(píng)一體化”實(shí)踐

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)改革中建立“教·學(xué)·評(píng)一體化”模式，對(duì)于美術(shù)教學(xué)而言有重要的作用，有利于提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，代表小學(xué)美術(shù)教學(xué)進(jìn)入新的高度。本文就針對(duì)小學(xué)美術(shù)課程“教·學(xué)·評(píng)一體化...

新課標(biāo)下我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

我國(guó)新課標(biāo)的教育理念在不斷實(shí)施，這也提升了小學(xué)美術(shù)教育重視程度。美術(shù)作為一門藝術(shù)課程，能夠提升學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新能力。但不可否認(rèn)的是，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題都會(huì)限制課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，導(dǎo)致小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量低下，不利于學(xué)生美...

多元化素描教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的作用

本文旨在研究多元化素描教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的影響。通過(guò)理論與實(shí)踐，構(gòu)建了一套以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和多元化的藝術(shù)表達(dá)。該模式借鑒了建構(gòu)主義的教學(xué)理念，結(jié)合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)策略，打破傳統(tǒng)教學(xué)的單一性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興...

基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)策略

在小學(xué)美術(shù)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思考如何通過(guò)教學(xué)理念的革新和教學(xué)方法的優(yōu)化來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種方式充分挖掘他們的美術(shù)探究潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在課堂上展開(kāi)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，具備更加優(yōu)秀的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，在當(dāng)前美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師就可...

審美教育視域下的初中美術(shù)教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)是現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)的核心目標(biāo)，將審美教育融入美術(shù)教學(xué)中，對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，提升美術(shù)教學(xué)實(shí)效至關(guān)重要。發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有重要幫助，能夠讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感知美、創(chuàng)造美，使學(xué)生形成積極樂(lè)觀...

洛川地域特色的中學(xué)美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)與探索

隨著素質(zhì)教育的不斷深化與拓展，中學(xué)美術(shù)教育正逐步超越傳統(tǒng)知識(shí)傳授的框架，聚焦于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育、文化視野的拓寬以及實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升。在教育轉(zhuǎn)型的浪潮中，美術(shù)教育憑借其獨(dú)有的魅力，成為塑造學(xué)生審美鑒賞力、激發(fā)創(chuàng)新思維及強(qiáng)化實(shí)踐操作能力的關(guān)...

中學(xué)美術(shù)教育融入思想政治教育初探

在教育的廣闊領(lǐng)域中，美術(shù)教育通常被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)實(shí)踐技能的重要途徑。然而，隨著教育理念的不斷發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，美術(shù)教育在塑造學(xué)生人格、傳遞文化價(jià)值觀和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感方面也具有不可替代的作用。 在當(dāng)前的教育體系中，美術(shù)教育和...

社科論壇

習(xí)近平群眾觀的當(dāng)代價(jià)值

人民群眾是歷史唯物主義的重要范疇，人民群眾自身的物質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)是生命存在和人類歷史延續(xù)的根源。我們身處的整個(gè)人類社會(huì)都是人民群眾自主創(chuàng)造出來(lái)的，因此創(chuàng)造歷史偉業(yè)必須依靠人民群眾。人民群眾的觀念不是固定不變的，而是會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的變化在個(gè)別...

新時(shí)代高校思想政治教育傳承黨的三大優(yōu)良作風(fēng)的重要價(jià)值及實(shí)踐路徑

新時(shí)代高校思想政治教育是推動(dòng)立德樹(shù)人的重要手段之一。將黨的三大優(yōu)良作風(fēng)與新時(shí)代高校思想政治教育融合，堅(jiān)持理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，密切聯(lián)系學(xué)生群體，教育者與受教育者之間定期開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，以更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人為根本教育目標(biāo)，促進(jìn)新時(shí)代思...

馬克思主義理論整體性的歷史演進(jìn)與當(dāng)代啟示

馬克思主義理論自誕生以來(lái)，以其整體性和科學(xué)性對(duì)社會(huì)歷史的發(fā)展提供了深刻的解釋和指導(dǎo)。研究馬克思主義理論整體性的歷史演進(jìn)，不僅能揭示其在不同歷史階段的發(fā)展脈絡(luò)，也能為當(dāng)代社會(huì)提供理論指導(dǎo)。同時(shí)，當(dāng)前全球化、不平等和生態(tài)危機(jī)等問(wèn)題日益突出，探討...

高校思想政治理論課激發(fā)青年大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的教學(xué)論略

高等學(xué)校承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的重要任務(wù)，近年來(lái)，隨著大學(xué)生數(shù)量的增加，大學(xué)生申請(qǐng)入黨的人數(shù)節(jié)節(jié)攀升。大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)與高?；鶎狱h組織發(fā)展學(xué)生黨員的純潔性、先進(jìn)性密切相關(guān)，對(duì)于青年大學(xué)生而言，思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）是激發(fā)入黨動(dòng)...