現(xiàn)代職業(yè)教育

2022年14期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化構(gòu)建職業(yè)院校學(xué)生思政教育新模式的途徑探索 [摘要] 在倡導(dǎo)文化自信的時(shí)代背景下，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為職業(yè)院校學(xué)生思政教育工作的新模式?，F(xiàn)階段的職業(yè)院校學(xué)生思政教育新模式，不僅要向?qū)W生傳遞新的思想理念，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，還要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的契合性探究 [摘要] 眾所周知，在教育工作組成結(jié)構(gòu)中，思想政治教育工作是非常重要且必要的一部分，其對(duì)于學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀和世界觀的形成具有積極作用。目前，在教育學(xué)術(shù)界，促使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育工作中已經(jīng)形成了廣泛共識(shí)，復(fù)...
大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究 [摘要] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是思想政治教育工作的應(yīng)有之義，是推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化、增強(qiáng)國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的巨大動(dòng)力，更是促成大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的客觀需要。培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須結(jié)合新媒體的傳播特點(diǎn)，與思想政治教育...
運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升高校思想政治教育針對(duì)性研究 [摘要] 隨著時(shí)代的不斷向前發(fā)展，當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)取得了很大突破。各個(gè)行業(yè)紛紛結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展需求引入大數(shù)據(jù)技術(shù)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，讓企業(yè)跟上時(shí)代的發(fā)展，防止被時(shí)代淘汰。大數(shù)據(jù)技術(shù)作為信息科學(xué)革命的產(chǎn)物，通過(guò)其合理的應(yīng)用...
現(xiàn)代學(xué)徒制下的高職課程思政教育策略研究 [摘要] 現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式是高職院校發(fā)展的重要方向，在此背景下，為以培養(yǎng)“德技雙修”的新時(shí)代職業(yè)人才為目標(biāo)的高職院校課程思政教育帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。從頂層設(shè)計(jì)引領(lǐng)“雙主體”育人的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制;整合課程教學(xué)資源，優(yōu)...
高職院校新生思想行為的問(wèn)題與對(duì)策研究 [摘要] 思想行為是指?jìng)€(gè)體思維活動(dòng)的結(jié)果、形成的觀念及其思想支配下具體的日常學(xué)習(xí)、生活、工作和交際等所展現(xiàn)出來(lái)的一切言行。一些高職院校學(xué)生高考成績(jī)不太理想、思想行為問(wèn)題相對(duì)較為突出。通過(guò)對(duì)川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校20...
高職院校思政課程群建設(shè)研究 [摘要] 思政課程群建設(shè)是新時(shí)代思政課建設(shè)的重要內(nèi)容，進(jìn)行思政課程群建設(shè)應(yīng)從學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、以多種方式促進(jìn)教師水平的提升、精選教學(xué)案例形成教學(xué)集、利用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法、開展豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)等方面開展課程群建設(shè)...
課程思政融入高職高專婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐 [摘要] 課程思政教學(xué)改革是新時(shí)代、新時(shí)期高校教學(xué)改革的新要求，也是當(dāng)今全面改進(jìn)和加強(qiáng)高校思政教育工作的必然要求，是堅(jiān)持高校社會(huì)主義辦學(xué)特色、育人導(dǎo)向的必由之路。在“三全育人”理念引導(dǎo)下，重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校婦產(chǎn)科學(xué)...
中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)課程思政建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐與思考 [摘要] 中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)是高職高專中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，同時(shí)是入門課程，使學(xué)生對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生保健的專業(yè)知識(shí)框架體系有全面的認(rèn)知，提高學(xué)生對(duì)其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。從價(jià)值塑造、知識(shí)傳授與素質(zhì)養(yǎng)成并重的設(shè)計(jì)...
基于中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的高職中藥學(xué)專業(yè)與課程思政相融的教育探索 [摘要] 通過(guò)對(duì)我國(guó)高職院校中藥學(xué)專業(yè)人才需求和課程思政內(nèi)容的研究實(shí)踐，將課程思政教育目標(biāo)融入專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，在日常授課過(guò)程中強(qiáng)調(diào)專業(yè)內(nèi)容與課程思政教育相融合，通過(guò)現(xiàn)代教育方法，打破傳統(tǒng)課堂活動(dòng)中的各種約束，大力...
課程思政融入專業(yè)課教學(xué)研究 [摘要] 習(xí)近平總書記提出課程思政的明確要求，職業(yè)院校的專業(yè)課教師也應(yīng)接下這立德樹人光榮使命。在PLC課程教學(xué)中，教師結(jié)合“新工科”“一絲不茍、精益求精的工匠精神”，自主開發(fā)更貼近行業(yè)、崗位、技術(shù)需求的以西門子S7-...
淺析乒乓球教學(xué)中如何滲透思想政治教育 [摘要] 在乒乓球教學(xué)中滲透思想政治教育是新時(shí)代教育發(fā)展中面對(duì)的新課題，對(duì)高職教師來(lái)說(shuō)，既要教授好乒乓球的基本技能，又要讓學(xué)生提高思想政治覺悟，增強(qiáng)思想政治意識(shí)。所以，如何在乒乓球教學(xué)中把握和運(yùn)用好教學(xué)的各種手段，將...
工匠精神視域下高職課程思政教學(xué)改革的實(shí)踐與探索 [摘要] 課程思政是高等教育教學(xué)改革的新思路，基于“結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)”課程特點(diǎn)及教學(xué)問(wèn)題為依托，提出在工匠精神視域下與高職課程思政教學(xué)改革有效融合的必要性、現(xiàn)有基礎(chǔ)與保障以及基本思路，同時(shí)將培養(yǎng)學(xué)生工匠精神作為課程思政...
高職公共英語(yǔ)課程思政立體課堂建設(shè)研究 [摘要] 將思政教育融入高職公共英語(yǔ)教學(xué)是新時(shí)代高職公共英語(yǔ)教學(xué)改革面臨的一項(xiàng)意義重大的新課題。以泰豪動(dòng)漫職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)教研組課程思政立體課堂建設(shè)的具體實(shí)踐為例，剖析了當(dāng)前存在的比較突出的問(wèn)題，從第一課堂“線上+線下”...
高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的差異性與匹配性實(shí)證研究 [摘要] 從平衡增長(zhǎng)理論與非均衡增長(zhǎng)理論以及人力資本、高等教育與經(jīng)濟(jì)差異關(guān)系方面的研究進(jìn)展來(lái)看，一個(gè)區(qū)域的高等（職業(yè)）教育差異會(huì)影響到區(qū)域人力資本存量的差異，進(jìn)而帶來(lái)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異。同時(shí)，區(qū)域人力資本存量的差異受...

“雙高計(jì)劃”背景下高職院校新形態(tài)教材建設(shè)的必要性探討 [摘要] 教材改革是實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的重要組成部分，新形態(tài)教材的建設(shè)順應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展需求，有利于深化職業(yè)院校教學(xué)改革，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量的發(fā)展。闡述了新形態(tài)教材內(nèi)涵和建設(shè)意義，分析了傳統(tǒng)...
對(duì)分課堂教學(xué)模式在高職院校工科類課程應(yīng)用的策略研究 [摘要] 對(duì)分課堂教學(xué)模式通過(guò)改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程為講授、內(nèi)化吸收、討論，并結(jié)合過(guò)程性考核，有效改善了課堂教學(xué)效果。針對(duì)高職院校工科類課程教學(xué)定位及學(xué)生特點(diǎn)，提出重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、選用合適的對(duì)分形式、合理使用分組學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)...
專本套讀背景下自考英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略 [摘要] 近幾年，專本套讀辦學(xué)健康持續(xù)發(fā)展，也遇到了諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的自考學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在有效的時(shí)間內(nèi)完成教材學(xué)習(xí)，并順利通過(guò)課程考試是很多英語(yǔ)教師面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。試圖在專本套讀背景下，就自考英語(yǔ)教學(xué)...

人工智能時(shí)代高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探究與實(shí)踐 [摘要] 人工智能時(shí)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才職業(yè)能力提出了新要求，在分析高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“363”職業(yè)能力培養(yǎng)模式，并以工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)為例論述職業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)踐與成效。 [關(guān) 鍵 ...
高職院校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)及評(píng)價(jià)的策略探討 [摘要] 隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和人類需求的不斷提升，社會(huì)對(duì)技能型人才的需求和質(zhì)量提出了更高的要求。單方面重視專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，高等職業(yè)院校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)注重顯性及隱性職業(yè)素養(yǎng)...
基層公共衛(wèi)生人才現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策研究 [摘要] 為了加強(qiáng)人們對(duì)基層公共衛(wèi)生人才的認(rèn)識(shí)，提升基層公共衛(wèi)生人才的作用，對(duì)基層公共衛(wèi)生人才現(xiàn)狀的調(diào)查以及對(duì)策進(jìn)行分析研究。首先闡述了發(fā)展基層公共衛(wèi)生人才現(xiàn)狀的目的及意義，然后對(duì)基層公共衛(wèi)生人才現(xiàn)狀的調(diào)查進(jìn)行分析研...
“三全育人”理念下校企協(xié)同育人模式的研究 [摘要] “三全育人”綜合改革為高職院校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)提供了有效的實(shí)踐路徑。在校企雙主體育人模式下構(gòu)建“三全育人”思想政治工作大格局，對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合、建設(shè)技能型社會(huì)具有十分重要的意義。...
高職院校工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐探索 [摘要] 現(xiàn)代學(xué)徒制是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)企業(yè)深度參與協(xié)同育人，促進(jìn)職業(yè)教育持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑。四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)是教育部批準(zhǔn)的第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，經(jīng)過(guò)兩年多的試點(diǎn)建設(shè)，初步...
養(yǎng)老類專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)前心理狀態(tài)調(diào)查研究 [摘要] 目的：了解養(yǎng)老類專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)前心理狀態(tài)。方法：采用SAS及自設(shè)焦慮因素問(wèn)卷對(duì)養(yǎng)老類專業(yè)105名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談。結(jié)果：17.3%的學(xué)生存在實(shí)習(xí)前焦慮，訪談得出喜憂參半的復(fù)雜心態(tài)、...

“1+X”證書制度下課證融通路徑實(shí)踐探索研究 [摘要] “1+X”證書制度的實(shí)施，作為試點(diǎn)高職院校如何對(duì)課程進(jìn)行改革，能夠?qū)ⅰ?”和“X”有效結(jié)合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型技能人才至關(guān)重要。以教學(xué)改革為背景，深入分析“1+X”證書制度工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)...
“1+X”背景下無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究 [摘要] 無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的相關(guān)工作崗位對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力要求較高，高職院校想要培養(yǎng)出“好就業(yè)”的無(wú)人機(jī)專業(yè)學(xué)生，擁有“工學(xué)結(jié)合”的多功能實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。以推進(jìn)“1+X”無(wú)人機(jī)駕駛職業(yè)技能等級(jí)證...
BYOD（自帶設(shè)備）環(huán)境下的多元評(píng)價(jià)實(shí)踐研究 [摘要] 在“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的時(shí)代，各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)運(yùn)而生。嘗試在五年制高職“中醫(yī)護(hù)理”教學(xué)中運(yùn)用BYOD進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)BYOD有利于多元評(píng)價(jià)的實(shí)施，優(yōu)化了多元評(píng)價(jià)的方法;凸顯了學(xué)生評(píng)價(jià)的主體性，...
一種智能化移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思考 [摘要] 在對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，利用大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)分析構(gòu)建新型智能化教學(xué)系統(tǒng)，并與傳統(tǒng)教育技術(shù)和教育形式進(jìn)行比較。認(rèn)為這種資源有效地結(jié)合了學(xué)習(xí)個(gè)性化、情景移動(dòng)化和知識(shí)傳播化三個(gè)特點(diǎn)，最后...
在內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)的體驗(yàn)研究 [摘要] 目的：了解學(xué)生在應(yīng)用學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人進(jìn)行內(nèi)科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的真實(shí)體驗(yàn)，以期為提高學(xué)生參與積極性、提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果提供依據(jù)。方法：2020年11月—2021年2月期間，采用現(xiàn)象學(xué)研究方法，通過(guò)目的抽樣對(duì)8名...
臨床實(shí)習(xí)對(duì)護(hù)生護(hù)理軟技能水平影響的調(diào)查研究 [摘要] 隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，民眾對(duì)臨床護(hù)理質(zhì)量的要求也在逐步提高。作為一名合格的護(hù)理人員，除了要具備扎實(shí)的專業(yè)技能外，還應(yīng)具備較高的護(hù)理軟技能水平。 [關(guān) 鍵詞] 臨床實(shí)習(xí);護(hù)生;護(hù)理...
基于O-AMAS有效教學(xué)模式的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)課程課堂革命教育教學(xué)改革研究 [摘要] 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)課程屬于社會(huì)體育專業(yè)的必修課程，主要研究人在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)和規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，為社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生將來(lái)能夠從事體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)...

“三全育人”背景下中高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑探究 [摘要] 學(xué)風(fēng)建設(shè)是中高職院校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量育人、開創(chuàng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展新局面的重要保障。當(dāng)前中高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)主要存在學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、教師教學(xué)方式與質(zhì)量有待改進(jìn)、學(xué)校管理機(jī)制不成熟等問(wèn)題。分析“三全育人”理念對(duì)中高職...
高校后勤參與“三全育人”的路徑及工作模式創(chuàng)新 [摘要] “三全育人”是高校綜合改革的重要任務(wù)，后勤工作在高?！叭恕斌w系中占據(jù)著重要地位，在大學(xué)生思想政治教育和立德樹人方面具有廣泛性、全人性、長(zhǎng)效性和滲透性的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。高校后勤如何通過(guò)育人功能來(lái)發(fā)揮育人效應(yīng)，...
廣東省高職院校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀分析及思考 [摘要] 通過(guò)對(duì)2005年1月1日至2020年12月31日期間中國(guó)政府采購(gòu)網(wǎng)和廣州公共資源交易中心網(wǎng)站上101個(gè)廣東省高職院校公開招標(biāo)并已實(shí)施虛擬仿真類采購(gòu)（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院不在上述網(wǎng)站中）項(xiàng)目分析，從高校建設(shè)情況、...
“產(chǎn)教融合、校企合作”模式下交通類高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育模式初探 [摘要] 高等職業(yè)院校將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為立德樹人的重要環(huán)節(jié)，全面構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系。交通類高職院校是高等教育體系中的重要組成部分，承擔(dān)著未來(lái)交通行業(yè)人才孵化器的重要作用，交通類高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)交通行...
高職院校建設(shè)社區(qū)教育基地的制度創(chuàng)新與實(shí)踐 [摘要] 隨著國(guó)家對(duì)社區(qū)教育和全民終身學(xué)習(xí)建設(shè)的高度重視，研究高等職業(yè)院校在社區(qū)教育和全民終身教育中的創(chuàng)新與實(shí)踐意義重大，以廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院建立西城社區(qū)教育學(xué)院為例，通過(guò)成立社區(qū)教育指導(dǎo)委員會(huì)、與社區(qū)共同制定社區(qū)...
水文化學(xué)生綜合素質(zhì)拓展平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐與探討 [摘要] 以水文化為契機(jī)，探討水文化綜合素質(zhì)平臺(tái)建設(shè)對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用，通過(guò)開展以“水”為主題的系列第二課堂活動(dòng)，發(fā)揮水文化在學(xué)生心理、身體健康中的向善作用，培養(yǎng)學(xué)生向善、自強(qiáng)、自信的精神品質(zhì)。 [關(guān) 鍵...
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年大學(xué)生工作的挑戰(zhàn)及對(duì)策 [摘要] 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年大學(xué)生工作必須跟上時(shí)代的步伐，否則就會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，影響工作的有效開展。青年大學(xué)生學(xué)習(xí)生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，需要用網(wǎng)絡(luò)思維去認(rèn)識(shí)自己從事的工作，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。引導(dǎo)青年大學(xué)生理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)同社...
XY理論下高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)研究 [摘要] 近年來(lái)，隨著高職擴(kuò)招的不斷深入，高職入學(xué)門檻持續(xù)下降，高職生源質(zhì)量參差不齊，與本科生的差異性也日趨明顯，給高職院校的教育管理帶來(lái)了一系列挑戰(zhàn)。學(xué)生干部是高職學(xué)生中的優(yōu)秀群體和骨干力量，在高職教育管理中發(fā)揮關(guān)...
新時(shí)代高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的困境與對(duì)策 [摘要] 高職院校在生源擴(kuò)招和師資擴(kuò)充的背景下，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中存在的教師黨支部建設(shè)弱化、引領(lǐng)師德師風(fēng)作用不強(qiáng);教師法治意識(shí)需要完善、規(guī)則意識(shí)有待增強(qiáng);師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制不完善、監(jiān)督引導(dǎo)不充分等困境，通過(guò)強(qiáng)化...

大師工作室建設(shè)在職業(yè)院校高水平專業(yè)群建設(shè)體系中的作用 [摘要] 大師工作室建設(shè)的主要任務(wù)是開展與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)技能交流，切實(shí)加快復(fù)合型人才培養(yǎng)，是我國(guó)高技能人才振興計(jì)劃的重要組成。在職業(yè)院校教育中，借由大師及其團(tuán)隊(duì)對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，可以助推學(xué)校教師隊(duì)伍素養(yǎng)提升，助力...
共青團(tuán)工作視域下職業(yè)學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)與正向引導(dǎo)研究 [摘要] 互聯(lián)網(wǎng)在校園中廣泛應(yīng)用并得到普及，大學(xué)生已成為使用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主力軍，經(jīng)常以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，表達(dá)他們自己的思維、理論、態(tài)度、想法、意見。由于網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)平臺(tái)和大學(xué)生群體的特殊性，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見表達(dá)具有許多特點(diǎn)...
影響職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的因素研究 [摘要] 近年來(lái)，隨著我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，職業(yè)院校畢業(yè)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的不斷減弱，職業(yè)院校的就業(yè)率低成為常態(tài)。擬從職業(yè)學(xué)校就業(yè)率低下的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)展開討論，著重剖析職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率低下的核心因素，并...
提升高職英語(yǔ)在職業(yè)教育中的基礎(chǔ)功能研究 [摘要] 高等職業(yè)技術(shù)教育向來(lái)都是教育中關(guān)鍵的組成部分，尤其是近兩年在以技術(shù)型人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)的教育改革下，高等職業(yè)技術(shù)教育在公眾眼中的印象也得到改觀，在教育中的重要性也逐漸提升。近些年，全球化已經(jīng)成為幾乎所有行業(yè)發(fā)展...
高職院校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索與實(shí)踐 [摘要] 以綠色智慧電力虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的全過(guò)程來(lái)分析虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題，從建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容等方面分析虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題和發(fā)展方向，同時(shí)結(jié)合電力專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)實(shí)訓(xùn)開展...
基于OBE理念的金融學(xué)教研改革路徑研究 [摘要] OBE教學(xué)理念是適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要方式，它以結(jié)果為導(dǎo)向推動(dòng)貫徹教學(xué)的全過(guò)程。金融學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此以結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)理念與金融學(xué)課程特點(diǎn)相契合。將OBE理念融入金融教學(xué)課程中，不僅能夠...
中職電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與有效策略 [摘要] 當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，要求人才不僅要掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的實(shí)操能力和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也對(duì)中職學(xué)校的職業(yè)教育提出了更高的要求。作為向社會(huì)輸出人才的重要陣地，中職學(xué)校要將理論與實(shí)踐教...
課程思政融入常微分方程課堂教學(xué)的有益實(shí)踐 [摘要] 探索常微分方程教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行課程思政建設(shè)的方法，以“變量分離方程”的教學(xué)為切入點(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，將思想政治教育資源因素有機(jī)融入，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。同時(shí)挖掘常微分方程這門課中的思政元素，以期為該課程...
高職英語(yǔ)產(chǎn)出導(dǎo)向法和混合式教學(xué)實(shí)施初探 [摘要] 在隨機(jī)對(duì)150名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式和高職教學(xué)目標(biāo)存在矛盾，同時(shí)學(xué)生對(duì)以信息技術(shù)為媒介的新資源的呼聲較高，在此學(xué)情下，提出線上、線下結(jié)合的混合式教學(xué)，進(jìn)而結(jié)合產(chǎn)出導(dǎo)向法提出高職英語(yǔ)...
類比教學(xué)法在高職病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 病理學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，概念抽象、專業(yè)術(shù)語(yǔ)多且難以區(qū)分理解，在教學(xué)中恰當(dāng)應(yīng)用類比教學(xué)法不僅可以使抽象的概念生活化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，也可幫助學(xué)生理解記憶，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 [關(guān) 鍵詞] ...

高職院校教學(xué)督導(dǎo)策略研究 [摘要] 隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，高職院校教學(xué)質(zhì)量的提升已成為關(guān)乎職業(yè)院校生存發(fā)展的重要課題。對(duì)于高職院校教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，教學(xué)督導(dǎo)不僅有監(jiān)督與評(píng)價(jià)職能，還有指導(dǎo)的作用，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的保障與提升具有不可替代的重要作用。結(jié)合...
“十四五”規(guī)劃背景下的圖書資源建設(shè)探究 [摘要] 從“十四五”規(guī)劃出發(fā)研究，分析了學(xué)校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)現(xiàn)狀，指出學(xué)校圖書館文獻(xiàn)資源及分類存在的問(wèn)題，對(duì)2021—2025年圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃提出了指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，從圖書館文獻(xiàn)資源的服務(wù)目標(biāo)、紙質(zhì)文獻(xiàn)...
貫通項(xiàng)目學(xué)生社團(tuán)課程化建設(shè)探究 [摘要] 為了更好地貫徹和落實(shí)中辦、國(guó)辦相關(guān)政策中的精神，持續(xù)深化教育領(lǐng)域內(nèi)的綜合改革，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，必須在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建校企合作育人模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須遵循“穩(wěn)中求進(jìn)、優(yōu)化完善”的原則，開展...
高職生思想政治教育存在的問(wèn)題與策略研究 [摘要] 當(dāng)前，高職院校學(xué)生思想政治教育取得了巨大成就，但也存在教育目標(biāo)不明確、教育方法單一、教育內(nèi)容脫離學(xué)生、教育效果不明顯、教育評(píng)價(jià)不科學(xué)等眾多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教育的效果。應(yīng)全面認(rèn)識(shí)和把握高職院校思想政治教育的特...
立德樹人視域下生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程思政的探究 [摘要] 思想政治教育是教育的本質(zhì)，要想實(shí)現(xiàn)全程育人、全員育人、全方位育人，就需要將思政教育蘊(yùn)含在各專業(yè)學(xué)科知識(shí)教學(xué)中，課程思政在專業(yè)課中的應(yīng)用有助于延伸有限的課堂教學(xué)效果、激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力并落實(shí)培根鑄魂使命，...
高職校問(wèn)題學(xué)生與家庭環(huán)境關(guān)系及教育對(duì)策 [摘要] 高職校學(xué)生較普通高中生自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面相對(duì)較弱，尤其是個(gè)別難管教學(xué)生，或會(huì)成為問(wèn)題學(xué)生，難管教背后反映的是一系列的家庭問(wèn)題，這些所有的問(wèn)題均幾乎與他們生活的家庭教育環(huán)境有十分密切的關(guān)系。從高職校問(wèn)題學(xué)...
深圳高職新能源汽車專業(yè)群人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 [摘要] 分析了高職新能源汽車專業(yè)群人才培養(yǎng)在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀下面臨的校企合作不深入、人才缺乏可持續(xù)發(fā)展能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量不高等問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，專業(yè)群提出的構(gòu)建校企合作平臺(tái)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑，打造育人基地提升人...
高職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力與意識(shí)的方法探討 [摘要] 近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才培養(yǎng)的要求也在不斷提高。高職院校作為重要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的重要責(zé)任和使命。為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，高職院校也在進(jìn)行教育方法的改革...
職業(yè)院校護(hù)生心理問(wèn)題分析及心理健康教育措施 [摘要] 職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，這不僅要求學(xué)校和教師重視知識(shí)和技能的傳授，同時(shí)要注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理發(fā)展和心理健康直接影響著學(xué)習(xí)效果和護(hù)理專業(yè)儲(chǔ)備人才的整體素質(zhì)。深入分...