在數(shù)字化賦能視角下高職院校課程改革路徑研究

一一以經(jīng)濟法基礎(chǔ)課程為例

一、數(shù)字化內(nèi)涵解析

數(shù)字化是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，通過數(shù)字化的手段獲取、存儲、分析、利用信息，進而驅(qū)動經(jīng)濟社會變革發(fā)展的過程。狹義的數(shù)字化聚焦技術(shù)工具屬性，強調(diào)運用計算機、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)對信息進行采集、存儲、傳輸和應用。廣義的數(shù)字化則突出社會變革特征，涵蓋數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化兩大核心內(nèi)容，前者是指數(shù)字技術(shù)的廣泛滲透催生出平臺經(jīng)濟、共享經(jīng)濟等新興業(yè)態(tài)；后者則指傳統(tǒng)行業(yè)廣泛應用數(shù)字技術(shù)來優(yōu)化生產(chǎn)組織方式、提升運營管理效率的過程。（剩余3915字）