生成式人工智能如何改變教學(xué)？

——來(lái)自高校教師的實(shí)踐敘事

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一、研究背景

生成式人工智能（GenerativeArtificial Intelligence，GenAI）的迅速發(fā)展為教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)了前所未有的變革機(jī)遇。關(guān)于這一技術(shù)如何影響和改變教學(xué)，社會(huì)各界展開(kāi)了廣泛的討論。這些討論的角度多種多樣，形成了政策、研究和技術(shù)等不同的敘事視角。其中，“政策敘事”通常能夠提供宏觀(guān)指導(dǎo)，確保技術(shù)創(chuàng)新與教育系統(tǒng)的廣泛整合，但大多聚焦于整體戰(zhàn)略，較少關(guān)注教學(xué)情境的具體細(xì)節(jié)（王帥杰等，2024）。（剩余24057字）