博士生助教經(jīng)歷與教學(xué)能力增值的現(xiàn)狀及其關(guān)系研究

——基于2023年全國(guó)博士畢業(yè)生調(diào)查的實(shí)證分析

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摘要：教學(xué)能力是高校教師職業(yè)勝任力的關(guān)鍵要素，博士生作為高校師資的后備軍，其教學(xué)能力的培養(yǎng)值得關(guān)注。對(duì)18664份學(xué)術(shù)型博士畢業(yè)生問(wèn)卷進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：第一，我國(guó)博士生的教學(xué)能力增值明顯不足，助教制度是教學(xué)能力訓(xùn)練的有效抓手，但在高校從教意向明確或獲得高校教職的博士生中仍有六成以上未擔(dān)任過(guò)助教。第二，“雙一流”建設(shè)高校的博士生雖然更有可能擔(dān)任助教，但其承擔(dān)的多為發(fā)布課程通知、收發(fā)和批改作業(yè)等淺層次教學(xué)工作。（剩余15528字）