以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向的高中歷史教學(xué)實踐

——以“資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立”為例

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隨著新課改的逐步推進(jìn)，在高中歷史課堂中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法有諸多優(yōu)勢，與此同時也對教師提出了新的要求。在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中需要發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，完成教師設(shè)定的任務(wù)。在高中歷史教學(xué)實踐中，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以促進(jìn)“做中學(xué)”理念的落實，從而發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、教學(xué)內(nèi)容

“資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立”是部編版中外歷史綱要下第四單元的第2課。（剩余3782字）