生成式人工智能賦能跨學(xué)科創(chuàng)新思維培養(yǎng)：內(nèi)在機(jī)理與模式構(gòu)建*

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摘要：在學(xué)科融合趨勢(shì)日益迅猛的時(shí)代背景下，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科創(chuàng)新思維是當(dāng)前教育的重要目標(biāo)之一。作為人工智能時(shí)代的突破性技術(shù)，生成式人工智能給技術(shù)賦能教育帶來(lái)了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?；诖耍恼戮劢箍鐚W(xué)科教育領(lǐng)域，首先闡釋了跨學(xué)科創(chuàng)新思維的基本內(nèi)涵和分類(lèi)，在此基礎(chǔ)上歸納出跨學(xué)科創(chuàng)新思維的四個(gè)發(fā)生要素：多學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)、基本的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作、產(chǎn)出導(dǎo)向。（剩余16727字）