基于CIPP視角的應(yīng)用型高校課程思政教學(xué)效果評價研究

摘 要：課程承載思政，思政寓于課程。課程思政關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，關(guān)乎立德樹人的國之大計，黨之大計，課程思政教學(xué)效果評價是課程思政建設(shè)的指揮棒，也是提高課程思政教學(xué)效果的重要抓手，其根本指向是提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)精神成人和專業(yè)成才。為此，研究者基于應(yīng)用型高校課程思政教學(xué)評價視角，對部分高校師生和學(xué)校管理者開展問卷調(diào)查，實(shí)地研究并分析應(yīng)用型高校課程思政教學(xué)效果評價過程中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)與影響因素，提出全方位多維度的課程思政教學(xué)評價建議，以期對推進(jìn)應(yīng)用型高校課程思政建設(shè)及效果評價有借鑒意義。（剩余5462字）