基于思維模式培養(yǎng)的高校教學(xué)思考

摘 要：高校教學(xué)比知識(shí)傳授更重要的是思維模式的培養(yǎng)，本文以古代漢語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)為例，論述了教學(xué)改革的探索情況，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;闡述了以專業(yè)知識(shí)、業(yè)界經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，來培養(yǎng)“未來型”人才的方法。

關(guān)鍵詞：思維模式培養(yǎng);高階思維;翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號(hào)：G4     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.067

1 “高階思維”翻轉(zhuǎn)課堂之探索

高階思維旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有廣博的視野和創(chuàng)新的精神，能夠具有獨(dú)立的思考能力。（剩余4713字）