基于邏輯能力培養(yǎng)的高中物理教學實踐研究
摘要:文章對高中物理教學基于邏輯能力培養(yǎng)的意義進行分析,提出該教學模式中存在的問題,并列舉相應實踐路徑.
關(guān)鍵詞:邏輯能力;高中物理;教學實踐
中圖分類號:G632文獻標識碼:A文章編號:1008-0333(2024)27-0086-03
高中物理作為一門邏輯復雜、知識龐雜的學科,不僅需要掌握諸多物(剩余4101字)
試讀結(jié)束
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