“玩”是兒童的滋養(yǎng)
——談兒童友好課堂
作為老師,我經(jīng)常會想:什么樣的課堂是對兒童友好的課堂?我的回答是,它必須是以兒童為中心、立足兒童立場、為兒童成長服務的課堂。如果要具體描述的話,應當是這樣的:它是知識的沃土,是好奇的星空,是思想碰撞的場域,更是安放夢想的港灣、舒展個性的舞臺、孵化未來的搖籃……這樣的課堂需要具備哪些要素?我的思維不斷漫溯,不由想到了教育學家杜威以及葉圣陶先生都曾說過:“教育即生活,學校即社會。(剩余3827字)
目錄
- 他們剛好需要我的支持...
- 兒童友好學校建設的多點審視與校...
- “玩”是兒童的滋養(yǎng)...
- 造一個“聯(lián)結”的時空...
- 凡墻皆是門...
- 第一師...
- 好大一棵樹...
- 胸中一盞心燈亮,目自清明耳自聰...
- 僅回答一個問題,我通過了正高級...
- 新教師培育,要警惕“早催熟,急...
- 一場師生間的“口誅筆伐”...
- 新課程下一線教師如何踐行教育家...
- 善的向導,美的使者...
- 用健康精神叩問人生苦難...
- 文學是每個人的生活而非少數(shù)人的...
- 孩子們,我們?yōu)楹螌懽鳎?..
- 一群遲到的少年...
- 公平與偏愛...
- 學術研究的取向與意義...
- 讀起來,寫下去...
- 書寫教育人生...
- 等一畦土豆熟...
- 此情可待成追憶...
- 舌尖上的酸,記憶里的根...
- 讀寫聯(lián)盟...
- 每月書影...
- 第二講臺...
- 蕉窗聽雨...
- 刊林擷思...