數(shù)智時代的教師職業(yè)承載與教育訴求
二十年前,我們便一邊無限憧憬、一邊滿懷憂患地念叨著“未來已來”。一方面,我們期望這“已來”的未來能從物質(zhì)和精神兩個層面帶來顛覆性的變革,讓我們無須經(jīng)過自身的奮斗,便輕松地終結(jié)各種工作重壓;另一方面,我們又畏懼高度信息文明語境下的“未來”會徹底摧毀既有的認知經(jīng)驗,讓我們在數(shù)智時代無所適從,進而喪失了職業(yè)存在價值。(剩余4754字)
試讀結(jié)束
目錄
- 寫作仍是抵達深刻的重要路徑...
- 那些年,那些事...
- 大榕樹:鄉(xiāng)村學校的教育詩篇...
- 大柳樹的秘密...
- 巡課活動帶來的思考...
- 由學?!芭嘤枌I(yè)戶”說開去...
- 新詩創(chuàng)作與鑒賞教學的可能及可為...
- 激進或保守:AI進場教育的抉擇...
- 數(shù)智時代的教師職業(yè)承載與教育訴...
- 課堂上的意外來客...
- 何不來場“搖花樂”...
- 啟而不發(fā)的課堂尷尬...
- 迷你真人手辦...
- 于塵煙處見“她”力量...
- 出走曠野的勇氣...
- 師道暉光·人文春色...
- 閱讀予我充盈...
- 成為一名專業(yè)的閱讀推廣者...
- 閉關(guān)與游學...
- 和自己和解,也和學生和解...
- 可樂、薯片和辣條...
- 野性與柔情...
- 愛的上弦月...
- 云團包麥芒...
- 每月書影...
- 流行語·說“小姨”...
- 心理學名人小輯...
- 小品拾錄...
- 詩話選登...
- 刊林擷思...
- 廣東省教育廳辦公室關(guān)于開展第三...