新詩創(chuàng)作與鑒賞教學的可能及可為
新詩的創(chuàng)作與鑒賞本是相得益彰的兩件事,但很多語文教師往往懾于“新詩創(chuàng)作不可教”的成見而望而卻步,只教新詩鑒賞,而不教新詩創(chuàng)作。其實,新詩創(chuàng)作也是創(chuàng)意寫作的重要內(nèi)容之一。從文體來看,詩歌創(chuàng)作原本就屬于文學創(chuàng)作的重要內(nèi)容,非常有益于激發(fā)學生在文學創(chuàng)作上的興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,且因其篇幅短小,反而更有利于教師在教學上的組織和設計。(剩余5736字)
目錄
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- 那些年,那些事...
- 大榕樹:鄉(xiāng)村學校的教育詩篇...
- 大柳樹的秘密...
- 巡課活動帶來的思考...
- 由學校“培訓專業(yè)戶”說開去...
- 新詩創(chuàng)作與鑒賞教學的可能及可為...
- 激進或保守:AI進場教育的抉擇...
- 數(shù)智時代的教師職業(yè)承載與教育訴...
- 課堂上的意外來客...
- 何不來場“搖花樂”...
- 啟而不發(fā)的課堂尷尬...
- 迷你真人手辦...
- 于塵煙處見“她”力量...
- 出走曠野的勇氣...
- 師道暉光·人文春色...
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- 成為一名專業(yè)的閱讀推廣者...
- 閉關與游學...
- 和自己和解,也和學生和解...
- 可樂、薯片和辣條...
- 野性與柔情...
- 愛的上弦月...
- 云團包麥芒...
- 每月書影...
- 流行語·說“小姨”...
- 心理學名人小輯...
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- 詩話選登...
- 刊林擷思...
- 廣東省教育廳辦公室關于開展第三...