基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

——以汽車專業(yè)英語(yǔ)課程為例

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摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂是目前教學(xué)改革的研究熱點(diǎn)之一，它將教學(xué)順序進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)，以求更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，促進(jìn)學(xué)生深層次學(xué)習(xí)。從深度學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，基于對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂本質(zhì)和所遇挑戰(zhàn)的把握，對(duì)深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及特征進(jìn)行分析，找出深度學(xué)習(xí)促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的融合點(diǎn)，并構(gòu)建基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂 深度學(xué)習(xí) 教學(xué)模式 汽車專業(yè)英語(yǔ)

1 汽車英語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

雖然許多高職院校汽車類專業(yè)都依據(jù)人才市場(chǎng)的需求開(kāi)設(shè)了汽車英語(yǔ)課程，培養(yǎng)出大批實(shí)用型人才，但根據(jù)追蹤反饋，仍然有不少學(xué)生表示在工作崗位上使用汽車英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)時(shí)感到力不從心，限制較大，這就說(shuō)明在汽車專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)中還存在著一定的問(wèn)題。（剩余5322字）