優(yōu)化歷史情境體驗式學習構筑家國情懷

——以“第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成”一課為例

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【摘要】面對新課改背景下以提升課堂學習效率為目的不斷優(yōu)化教學模式的趨勢，筆者采用了歷史情境體驗學習模式，引導學生在小組合作中構建歷史情境。在情境體驗中落實知識素養(yǎng)基礎上探究如何有效轉化學生的家國情懷素養(yǎng)。

【關鍵詞】歷史情境  家國情懷  小組合作  過程性評價

【中圖分類號】G633.51   【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）04-0139-03

現(xiàn)浙江省推行的統(tǒng)編版（2019）普通高中歷史教科書中“第二次世界大戰(zhàn)”的內容從原教材8課共39頁縮減至1課共7頁。（剩余4658字）