研究生“數(shù)值分析”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

［摘 要］ 在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，融入科學(xué)研究和思政元素已成為高等教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。數(shù)值分析是連接數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程科學(xué)、計(jì)算思維、工程思維和邏輯思維之間非常重要的紐帶，其課程教學(xué)所體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法已深入各個(gè)學(xué)科中。針對(duì)研究生“數(shù)值分析”課程的特點(diǎn)，實(shí)施探究性教學(xué)，將科研探索和課程思政融入“數(shù)值分析”課程教學(xué)中，探索以科研助教學(xué)、以教學(xué)促科研、知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合的課程教學(xué)改革路徑，培養(yǎng)研究生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，使其具有扎實(shí)的學(xué)術(shù)研究功底。（剩余7131字）