基于課程思政的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究

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摘  要：文章基于知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造的課程建設(shè)目標(biāo)，從課程內(nèi)容與思政教育的融合設(shè)計、教學(xué)方法和手段中融入課程思政、思政元素的立體化考核評價體系三方面探討將家國情懷、文化自信、科學(xué)精神等思政元素融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)，以期提升高職數(shù)學(xué)課教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)全程育人、全方位育人的立德樹人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué)教學(xué)；課程思政；價值塑造；立德樹人

中圖分類號：G712；O1-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）07-0-03

高職數(shù)學(xué)教學(xué)圍繞知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造三位一體的課程建設(shè)目標(biāo)，在課程教學(xué)內(nèi)容中尋找與家國情懷、文化自信、科學(xué)精神等相關(guān)“思政元素”的“觸點”和“融點”，通過對知識背景、數(shù)學(xué)概念、應(yīng)用案例等教學(xué)內(nèi)容的巧妙設(shè)計［1］，以潛移默化、潤物無聲的方式將正確的人生觀和價值觀有效地傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、文化自信、科學(xué)觀和探索精神，以此提升高職數(shù)學(xué)課教學(xué)質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務(wù)，實現(xiàn)全程育人、全方位育人［2］。（剩余5153字）