巧設“懲戒箱”,對課堂違紀說“不”
摘要:課堂上時有發(fā)生的違紀情況,是妨礙教學秩序和干擾學生學習的主要因素,在處置上卻面臨著懲戒難以落實和治標不治本的情況。以設置學生愿意接受且助力成長的懲戒內容為切入點,和學生一起圍繞“懲戒”展開討論與實踐,依托自我決定理論和強化理論,支持學生自主成長以實現(xiàn)自律,最終以班級“懲戒箱”的方式,有效應對課堂違紀行為。(剩余3417字)
目錄
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- 減少心理游戲活動旁觀者的有效策...
- 拉近“心”距離...
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- 有效溝通,架起心靈的彩虹...
- 選科原子圖...
- 沉淪與掙脫...
- 尋找迷失的自我...
- 五個“壞”主意...
- 走出選科的糾結...
- 生涯競爭力培養(yǎng)視域下的貫通式生...
- 鏡觀技術在中小學校園心理劇創(chuàng)作...
- 表達性藝術治療在小學心理健康教...
- 中小學心理熱線:運行分析、服務...
- 巧設“懲戒箱”,對課堂違紀說“...
- 從心出發(fā),多方協(xié)同...
- “躺平”的心理機制及自我調適...
- 封面人物檔案...