新工科背景下土木工程數(shù)值計(jì)算課程改革探索

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摘  要  新工科教育背景下，提出以進(jìn)階式能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以產(chǎn)出為導(dǎo)向的數(shù)值計(jì)算教學(xué)培養(yǎng)模式。以數(shù)值計(jì)算中FLAC3D課程改革探索為例，提出解決問(wèn)題能力培養(yǎng)初、中、高級(jí)三個(gè)階段，并給出相應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)模式，即首先采用線上線下混合教學(xué)；再通過(guò)基于實(shí)際工程問(wèn)題的融合式案例庫(kù)進(jìn)行融合式教學(xué)，包括教師批改和學(xué)生互評(píng)、以賽促教等方式；最后以“教—研—學(xué)”“多學(xué)科交叉”“校企融合”的多種類互動(dòng)培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生編程能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新能力。（剩余5570字）