基于CiteSpace的中國教育過程性評價的可視化研究

打開文本圖片集

摘  要  過程性評價是近年來教育評價的熱點，過程性評價的監(jiān)督、調節(jié)等功能對優(yōu)化教育教學有著重要的意義。利用CiteSpace工具分析中國教育過程性評價的演進歷程、研究熱點等，得出結論：1）我國教育過程性評價文獻年發(fā)文量總體偏少，逐年增多；2）作者呈現(xiàn)獨立研究為主，合作研究為輔的態(tài)勢；3）發(fā)文機構研究團體呈散點分布，各團隊間合作較少；4）從研究熱點及聚類來看，過程評價、教學評價和教學過程等聚類領域貫穿始終。（剩余5396字）