現(xiàn)代學(xué)徒制下河南職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探究

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型調(diào)整不斷加快，當(dāng)前企業(yè)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求越來(lái)越迫切，對(duì)人才質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。因此，職業(yè)教育要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化校企融合，構(gòu)建協(xié)同育人新機(jī)制。本文主要從現(xiàn)代學(xué)徒制下河南職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式展開討論，旨在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

一、河南現(xiàn)代學(xué)徒制的基本內(nèi)涵

隨著國(guó)家教育改革不斷深化，眾多國(guó)家示范性職業(yè)院校、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地、省內(nèi)“雙高工程”建設(shè)單位等的建成和參與，為河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。（剩余2283字）