基于MOOC的線性代數(shù)分層教學(xué)探索與實(shí)踐

——以黑龍江大學(xué)為例

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摘  要：基于MOOC，結(jié)合學(xué)習(xí)通平臺(tái)開展了線性代數(shù)分層教學(xué)的初步探索和教學(xué)實(shí)踐。以2022級(jí)3個(gè)教學(xué)班為研究對(duì)象，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差異，進(jìn)行線性代數(shù)的分層教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂開展線上線下混合式教學(xué)，通過課前，課中和課后三個(gè)階段實(shí)施分層教學(xué)。實(shí)踐結(jié)果表明，基于MOOC的線性代數(shù)分層教學(xué)不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，而且可以提高學(xué)生的邏輯思維能力及運(yùn)用線性代數(shù)解決實(shí)際問題的能力。（剩余4871字）