新工科背景下自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人工智能課程群建設(shè)研究

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摘  要：在新工科背景下如何突出學(xué)校行業(yè)特色、培養(yǎng)具備人工智能技術(shù)的自動(dòng)化領(lǐng)域高素質(zhì)復(fù)合型人才正成為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)亟需解決的關(guān)鍵問(wèn)題。課程是人才培養(yǎng)的核心，該文探索新工科背景下自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人工智能課程群建設(shè)。圍繞西北工業(yè)大學(xué)航空、航天、航海國(guó)防特色，提出凸顯國(guó)防智能化的教師、學(xué)生、學(xué)校、研究院所及社會(huì)等“五位一體”課程思政建設(shè)；繪制知識(shí)圖譜可視化課程內(nèi)容以制定個(gè)性化選課方案，實(shí)現(xiàn)人工智能類(lèi)不同課程知識(shí)點(diǎn)無(wú)縫銜接；設(shè)計(jì)“數(shù)據(jù)+需求—算法—應(yīng)用”的閉環(huán)教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)理解；結(jié)合感知、控制與決策中國(guó)防需求，建立多學(xué)科交叉實(shí)踐案例，提升學(xué)生工程創(chuàng)新能力。（剩余7545字）