新工科背景下基于數(shù)據(jù)驅動的數(shù)學建模課程教學模式改革與實踐

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摘  要：該文以數(shù)學建模課程為引領，以適應大數(shù)據(jù)驅動的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的社會需求為抓手，從課程育人目標、模塊化高階提升的教學內(nèi)容體系構建，以賽促學的數(shù)學建模科研訓練體系構建、多維度教學模式改革等方面探討數(shù)學建模課程教學改革與實踐。強化數(shù)據(jù)驅動，提升建模能力，擴充交叉能力，將數(shù)學建模思想、數(shù)據(jù)思維深度融入數(shù)學建模教學改革，為數(shù)學建模優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提供新的途徑和方法。（剩余7916字）