基于MOOCs的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索

——以婦產(chǎn)科學(xué)課程為例

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摘  要：婦產(chǎn)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的核心課程，是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程過(guò)渡到臨床實(shí)踐的重要主干課程，對(duì)學(xué)生臨床實(shí)踐能力、臨床核心素養(yǎng)、臨床思維能力的培養(yǎng)具有重要的地位和作用。該文選取廣州醫(yī)科大學(xué)第三臨床學(xué)院2016級(jí)60名學(xué)生，隨機(jī)分成常規(guī)教學(xué)法組和教學(xué)試驗(yàn)組，比較2組學(xué)生異位妊娠章節(jié)理論成績(jī)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)各組學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的滿意情況，同時(shí)對(duì)授課老師和學(xué)生進(jìn)行訪談，概括MOOCs（慕課）、FC（翻轉(zhuǎn)課堂）及二者融合的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提出婦產(chǎn)科學(xué)專業(yè)課授課采用MOOCs-FC-MOOCs教學(xué)模式值得肯定，為建設(shè)國(guó)家級(jí)一流婦產(chǎn)科學(xué)專業(yè)背景下的課程建設(shè)提供參考和應(yīng)用實(shí)踐。（剩余7429字）