美國(guó)土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案解讀及啟示

——伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校

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摘要：土木工程作為最具代表性的工科傳統(tǒng)專業(yè)之一，制定合理的土木工程培養(yǎng)方案對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才和推進(jìn)“新工科”建設(shè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。采用比較分析方法，闡述了美國(guó)伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校（UIUC）土木工程本科培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，特別對(duì)課程體系的設(shè)置原則和規(guī)定做了詳細(xì)解讀。發(fā)現(xiàn)：專業(yè)理論課程占比達(dá)52.3%，特別注重其中工具課程（如工程數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言等）的設(shè)置；專業(yè)核心課程中劃分出十個(gè)領(lǐng)域的課程體系（包括七個(gè)傳統(tǒng)領(lǐng)域：施工技術(shù)與管理，建筑材料，環(huán)境工程，巖土工程，結(jié)構(gòu)工程，交通運(yùn)輸工程，水資源工程與科學(xué)；三個(gè)跨學(xué)科領(lǐng)域：能源—水—環(huán)境可持續(xù)性，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，可持續(xù)和韌性基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)），規(guī)定在其中同時(shí)選擇兩個(gè)不同的領(lǐng)域作為主修領(lǐng)域和輔修領(lǐng)域；開(kāi)設(shè)了寫(xiě)作原理和科技寫(xiě)作課程，強(qiáng)調(diào)科技寫(xiě)作能力的培養(yǎng)；倡導(dǎo)教師顧問(wèn)制度，提倡教師為學(xué)生提供全過(guò)程全方位的咨詢和輔導(dǎo)。（剩余17546字）