工程教育認(rèn)證背景下民族生培養(yǎng)模式改革探索

——以土木工程專業(yè)蒙古族學(xué)生為例

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摘要：為適應(yīng)當(dāng)前世界范圍的工程教育改革和工程教育認(rèn)證需求，提升民族生培養(yǎng)質(zhì)量，以蒙古族學(xué)生為例，對(duì)土木工程專業(yè)民族生培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與探索。在滿足專業(yè)規(guī)范和工程教育認(rèn)證要求的基礎(chǔ)上，從民族生實(shí)際情況出發(fā)，制定了符合民族生特點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系，并提出“實(shí)踐創(chuàng)新”的新理念。在教學(xué)實(shí)施中，強(qiáng)調(diào)“在培養(yǎng)過(guò)程中體現(xiàn)培養(yǎng)特色”，面向培養(yǎng)目標(biāo)，整合課程內(nèi)容，加強(qiáng)思想政治教育，優(yōu)化課程安排，強(qiáng)化實(shí)踐類課程教學(xué)，改革教學(xué)方法與手段，自行設(shè)計(jì)項(xiàng)目式習(xí)題，改革評(píng)價(jià)方式，在民族生培養(yǎng)的全過(guò)程和各環(huán)節(jié)進(jìn)行改革與探索，實(shí)現(xiàn)了對(duì)民族生的特色培養(yǎng)，提升了民族生的培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余9186字）