基于服務(wù)“山東手造”工程的高校藝術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)模式探索與實(shí)踐

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【摘  要】 山東擁有深厚的歷史文化底蘊(yùn)和豐富的傳統(tǒng)手工藝資源，擁有聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”項(xiàng)目以及國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)名錄千余項(xiàng)，為“山東手造”的發(fā)展提供了肥沃的土壤。文章以服務(wù)“山東手造”工程為目標(biāo)，秉承“圍繞社會(huì)需求、提升教學(xué)質(zhì)量、參與項(xiàng)目實(shí)踐、推廣傳統(tǒng)文化”的宗旨，將藝術(shù)學(xué)科與新文科、新工科、新農(nóng)科相融合，開(kāi)展“三元協(xié)同、三階遞進(jìn)、三軌并行”的教學(xué)模式改革，探索高校藝術(shù)類專業(yè)產(chǎn)教融合的新路徑。（剩余4402字）