基于提問環(huán)境的小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究

【摘  要】 義務(wù)教育階段課堂教學(xué)改革要求教育機(jī)構(gòu)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的提問能力，并依托提問環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思維?；诖?，文章結(jié)合人教版小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)需求，針對(duì)提問環(huán)境視域下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，對(duì)其核心需求進(jìn)行分析，進(jìn)而為培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力提供多樣化的教學(xué)建議，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余4742字）