小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的開展策略研究

【摘  要】 隨著新課程改革的持續(xù)深入和素質(zhì)教育理念的日益深化，越來越多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師開始關(guān)注數(shù)學(xué)課程的多維教育資源整合工作，相應(yīng)的教育教學(xué)思路和策略不斷涌現(xiàn)，并在實(shí)際應(yīng)用中取得了顯著成果?；谶@些客觀事實(shí)，文章通過文獻(xiàn)查閱、課堂觀摩、案例分析、實(shí)地訪談等方法獲取必要信息，具體圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的開展策略研究”這一主題展開論述，從不同角度提出個(gè)人見解和策略性建議，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)升級(jí)提供靈感和幫助。（剩余4761字）