新工科背景下UML分析與建模課程研究

摘要：“新工科”建設(shè)對(duì)高等院校的人才培養(yǎng)提出了新要求，如何培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)各種新興產(chǎn)業(yè)，成為具備社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的人才，是高校教學(xué)改革和人才培養(yǎng)面臨的重要問(wèn)題。文章以UML分析與建模課程為例，提出“新工科”背景下軟件工程專(zhuān)業(yè)UML分析與建模課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系和實(shí)踐思路，旨在提升學(xué)生的建模能力、項(xiàng)目分析能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生成為具備社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)型人才。（剩余6292字）