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[摘 要] 基于布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，通過實證研究對恩施白果樹村160名中小學生進行問卷調查，以心理彈性水平作為留守兒童心理健康測量變量，從留守兒童成長中各層級系統(tǒng)切面出發(fā)，探究家庭及社會支持（如學校和鄰里）等系統(tǒng)切面如何綜合影響留守兒童閱讀與心理彈性之間的關系。問卷結果顯示，高質量的親子閱讀對農村留守兒童心理彈性有正向顯著影響，且該效應受到留守兒童的一般社會支持水平的調節(jié)。（剩余15600字）
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生態(tài)系統(tǒng)視域下閱讀賦能農村留守兒童心理健康的實證分析與實踐策略
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