“破五唯”背景下高職院校教師科研績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制的探索與模型應(yīng)用

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摘要：圍繞“破五唯”背景下高等職業(yè)院校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高職院?！保┙處熆蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建展開(kāi)研究，旨在提出更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立評(píng)價(jià)模型，突破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的局限性。首先梳理了國(guó)內(nèi)關(guān)于科研績(jī)效評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀，指出現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系過(guò)度依賴(lài)論文、職稱(chēng)等量化指標(biāo)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果片面失真。為此，結(jié)合AHP和熵權(quán)法，科學(xué)確定了包括學(xué)歷背景、科研項(xiàng)目、論文質(zhì)量、成果轉(zhuǎn)化等多維度的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，并運(yùn)用TOPSIS模型對(duì)70位高職院校教師進(jìn)行實(shí)證分析，得出相對(duì)貼近度的排序結(jié)果。（剩余7408字）