“美英日新”0~3歲嬰幼兒托育課程體系構(gòu)建經(jīng)驗與啟示

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摘 要：我國托育課程建設(shè)工作相對滯后，學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀經(jīng)驗是推進(jìn)托育課程構(gòu)建的重要手段之一。從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價等方面分析美國、英國、日本、新西蘭四個發(fā)達(dá)國家的托育課程體系和實踐經(jīng)驗，可以為探索符合我國國情、具有中國特色的托育課程提供借鑒：以政策研究為引領(lǐng)，完善托育課程指南；以幼兒健康發(fā)展為基點，整合托育課程內(nèi)容；以計劃性、生成性為原則，創(chuàng)新托育課程實施方式；以兒童觀、發(fā)展觀為前提，豐富托育課程評價手段。（剩余12761字）