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【摘要】對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記對(duì)情懷的論述，可見(jiàn)當(dāng)前部分高校中思政課教師情懷虛化、弱化、淡化的現(xiàn)象客觀存在，對(duì)教師情懷“共性和個(gè)性”的關(guān)系缺少辨別，也存在情懷轉(zhuǎn)化與育人實(shí)踐的對(duì)接不力。思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，新時(shí)代的思政課教師隊(duì)伍需要面向“兩個(gè)大局”，在研讀習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育重要論述的基礎(chǔ)上、在打通三大體系的實(shí)踐中、在深化對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程中提升情懷，發(fā)揮思政課立德樹(shù)人關(guān)鍵課程的重要作用。（剩余7151字）
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新時(shí)代高校思政課教師情懷培育的科學(xué)向度
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