‘三線四化五徑”量感培養(yǎng)模式探析

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》將量感作為小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要表現(xiàn)之一。量感的核心在于理解度量意義，具體表現(xiàn)為合理選擇與換算單位、預(yù)估誤差等能力。為更好地培養(yǎng)學(xué)生量感，筆者探索出“三線四化五徑"量感培養(yǎng)模式。

一、培養(yǎng)量感的“三線”活動設(shè)計原則

教師要緊扣以知識學(xué)習(xí)為載體、以素養(yǎng)發(fā)展為旨歸、以任務(wù)探究為途徑的理念，依托以下“三線”設(shè)計原則，設(shè)計培養(yǎng)量感的學(xué)習(xí)活動，助力學(xué)生形成量感。（剩余2708字）